Oralismo E Lingua De Sinais Diferença

sujeito a ser incluído. Justifica-se o interesse pela pesquisa sobre os alunos surdos na universidade, pelo fato de que com o forte movimento de inclusão e com a Lei de LIBRAS, nº 10.436, de 24 de abril de 2002, a entrada dos intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) foi facilitada, criando oportunidade para os sujeitos surdos terem acesso ao ensino superior, mas, ao mesmo tempo, surge o questionamento sobre como está ocorrendo o processo de ensino aprendizagem para garantir a…

profissionais na área de educação de surdos conseguiram efetuar seus trabalhos com mais eficiência e clareza. A presença do Segundo Professor Bilíngue em sala de aula é uma grande vitória na educação do surdo, pois o mesmo tem domínio em Libras e Língua Portuguesa sendo este o mediador. Área de concentração: Educação Inclusiva Tema: A importância do professor bilíngue na educação de surdos. 2 OBJETIVO DA PESQUISA Educação bilíngue é bastante complexa, com seus erros e acertos…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS Um dos primeiros mitos é o de que as línguas de sinais foram recentemente descobertas e/ou criadas quando, na verdade, em registros da Idade Antiga, o historiador português Paulo Vaz de Carvalho (2007, p. 8) afirma que os egípcios já cultuavam os surdos pela forma particular com que se comunicavam. Na Antiguidade, os surdos eram temidos e respeitados pelos egípcios, pois se acreditava que os surdos eram mensageiros dos Deuses ao Faraó. Apesar disso, a…

partir da Lei 10436, o governo brasileiro reconhece a LIBRAS, como língua, e os surdos têm o direito de, nas instituições educacionais, as aulas sejam ministradas em LIBRAS, ou, pelo menos com a presença de um interprete de língua de sinais.Também em Portugal, o decreto-lei 3/2008 regulamentou a educação especial, em particular, o direito da criança surda crescer bilíngue. Em termos culturais, surdez é descrita como diferença linguística e identidade cultural, a qual é…

INTRODUÇÃO O presente estudo tem como objetivo principal analisar a possibilidade da inclusão da Libras como parte integrante da Grade Curricular da Educação Básica, considerando a viabilidade de transformar a escola inclusiva em escola bilíngue, Língua Portuguesa e Libras, e consequentemente os possíveis caminhos para a efetivação dessa disciplina com o intuito de favorecer o desenvolvimento, aprendizado e socialização do aluno surdo. Com a inclusão do aluno surdo nas escolas de…

gestual. Edward Gallaudet, junto com um professor surdo começa a organizar toda a educação de surdos nos Estado Unidos. ll Congresso de Milão 1880 – Muda totalmente os rumos da educação dos surdos no Mundo. Foi proibido no mundo todo o uso da língua de sinais. No Brasil o inicio da educação de surdos teve inicio em 1857, D. Pedro cria o instituto imperial de surdos e mudos que atendiam meninos de 7 a 14 anos. Legislação – Em 1990 na Tailândia, conferencia Mundial de educação para todos,…

DESENVOLVIMENTO GLOBAL DO SURDO........................................................................................................07 2.1 EDUCAÇÃO DE SURDOS NO CONTEXTO HISTORICO E SOCIAL........10 2.2 PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE SINAIS POR CRIANÇAS SURDAS........................................................................................13 METODOLOGIA................................................................................................17 3.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS

/• A verdade sobre os mitos envolvendo a língua de sinais. Percurso Histórico da Educação de Surdos:A Origem dos Mitos e Concepções Retroceder na história é sempre uma ótima oportunidade para mudar as lentes da visão naturalizada construída a partir do que se conhece hoje. Por essa razão, contextualizar historicamente os fatos, concepções e mitos em torno da educação de surdos poderá ajudá-lo a compreender como a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), língua que você aprenderá a partir…

suas especificidades”, deve-se asseverar “oferta de uma formação que possibilite aos professores analisar, acompanhar e contribuir pra o aprimoramento dos processos regulares de escolarização, no sentido de que possam dar conta das mais diversas diferenças existentes entre seus alunos”. 2.4 Tendências Subjacentes à Educação das Pessoas com Surdez A surdez é uma deficiência que leva o indivíduo a ter perda total ou parcial da percepção sonora devendo ser verificado também em…

CONCEPÇÕES DE SURDEZ DOS MODELOS CLÍNICO-TERAPÊUTICO E SÓCIO-ANTROPOLÓGICO Surdez: diferença ou deficiência? A compreensão da surdez como deficiência ou diferença depende do conceito teórico observado. Os dois construtos mais latentes e observados são: CLÍNICO-TERAPÊUTICO E SÓCIO-ANTROPOLÓGICO. CONSTRUTO CLÍNICO-TERAPÊUTICO: esse modelo impôs uma visão estritamente relacionada com a patologia, com o déficit biológico, se traduziu educativamente em estratégias e recursos de índole reparadora