Oralismo E Lingua De Sinais Diferença

especiais (com outras crianças com deficiência), ou na escola especial de surdos. Neste contexto, existem três tendências educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilingüismo, este com o ensino da Língua Brasileira de Sinais como primeira língua do surdo. Em relação à prática pedagógica, aborda a inclusão do aluno com deficiência auditiva na classe regular, as práticas de construção de leitura e escrita dos surdos e as características dos alunos surdos nos…

04 de Novembro de 2012 Língua Brasileira de Sinais na Prática Docente As pessoas surdas enfrentam historicamente grandes dificuldades de inserção social, educacional e profissional. Estas dificuldades são, em grande parte, decorrentes das condições de comunicação. A educação dos surdos já passou por diferentes correntes educacionais, como o oralismo e a comunicação total. A comunidade surda sofreu e foi influenciada grandemente pelo oralismo. Podemos constatar que…

de se comunicar. A primeira tentativa da mãe foi levar Jonas para uma escola que tinha como objetivo o “oralismo” que consistia em ensinar as crianças a falar, ler lábios, para que pudessem se comunicar com ouvintes e dessa forma se apresentarem como “normais” dentro da sociedade que dificulta a vida das pessoas que apresentam alguma diferença. Tal escola proibia qualquer comunicação em sinais, pois acreditavam que com isso as crianças se “tornavam preguiçosas para aprender a falar”,…

altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, devido ao seu nível cognitivo e intelectual. Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda. Garantia de que o ensino de LIBRAS seja ministrado por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país. Facilitação do aprendizado do Braille, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicação aumentativa e alternativa, e…

LIBRAS? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. (Audrei Gesser) Durante séculos os surdos foram impedidos de se comunicarem em sua língua natural, ou seja, as escolas em sua grande maioria proibiam o uso da língua de sinais para comunicação entre os surdos, forçando-os a falar r a fazer leitura labial, o grande problema é que há uma grande dificuldade dos surdos em relação à língua oral. A língua dos sinais apresenta estrutura em

PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PROF. ALINE BONILHA PROF. JOECIMARA MIQUELINO ALVES PETRY ANDRE SIDNEI SILVEIRA DOS SANTOS 6954503611 BRUNA SOARES CACHAPUZ 6953496131 CLAUDIA REGINA RODRIGUES SILVA 6954505452 LUCIANA DE FREITAS VIEIRA 6791428360 SILVIA INES FLORES ANTIQUEIRA 6953499335 RIO GRANDE, 15 DE NOVEMBRO DE 2013. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a discussão dos processos de ensino-aprendizagem da Língua…

como método com resultados mais eficazes. Apresentaremos também o papel dos profissionais de tradução e de Fonoaudiologia no caminho a aprendizado e inserção do surdo na sociedade, tendo como respaldo a Legislação Brasileira referente à Língua Brasileira de Sinais – Libras. 5 FACULDADE DE PINDAMONHANGABA Credenciada pela Portaria Ministerial nº 1855, de 26/06/2002 publicada no D. O. U. de 27/06/2002. 2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 2.1 UM POUCO DE HISTÓRIA – COMO TUDO COMEÇOU…

na formação cognitiva e educacional das crianças nas fases da escolarização. Tendo em vista esta preocupação, optamos por pesquisar como ocorre o processo de ensino-aprendizagem de um escolar surdo na Educação Infantil, pois esse aluno utiliza uma língua viso-gestual, as Libras, enquanto os demais escolares e o próprio professor utilizam a fala. Logo, a linguagem nesse contexto pode sofrer prejuízos para o surdo caso não sejam tomados os cuidados necessários para garantir as devidas…

Abade Michel de L’Epée, onde era utilizada a língua de sinais, com o objetivo de ensinar a ler, escrever, transmitir a cultura e dar acesso à educação. Em 1791, essa escola se transformou no Instituto Nacional de Surdos e Mudos de Paris, era dirigida por Sicard. Em 1846 Alexandre Grahn Bell, caracterizava a Língua de Sinais imprecisa e inferior a fala, defendia que deveria ser usada como apoio da Lingua Oral, o método oral deveria ser usada sem sinais, pois julgava que a utilização…

três métodos: o Oralismo, a Comunicação Total, o Bilinguismo. Oralismo: Tem por base ensinar o surdo a falar. Segundo Goldfeld (1997), “é a abordagem que visa à integração de crianças surdas na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do país.” Comunicação Total: Tem por base o uso de todos meios que possam ajudar a comunicação, desde a fala sinalizada, passando por uma série de sistemas até chegar aos sinais. Bilinguismo: Procuram adotar com primeira língua a Língua de Sinais e…