Oralidade Pe O Ato De Comunicar Se Através Da Fala

atas de reuniões, e-mails, ou os mais diversos tipos de cartas, currículos, etc. E, se no lugar da escrita, você tivesse que utilizar a fala? Imagine se você tivesse que fazer uma palestra para um auditório lotado ou dar uma entrevista para conseguir um emprego. O nosso dia-a-dia nos coloca muito mais vezes diante de situações em que temos que nos comunicar oralmente. E, afinal, a prática sempre faz tudo ficar mais simples. Você não concorda? Assim, o que há é um conjunto de…

como um processo no qual o sujeito se apropria de um sistema que envolve a escrita, a leitura e a fala. Na leitura, a alfabetização é a capacidade de decodificar Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados. Curso de Tópicos em Educação II 5 os sinais gráficos (grafemas), transformando-os em sons (fonemas), e, na escrita, é a capacidade de codificar os sons da fala, transformando-os em sinais gráficos. ATENÇÃO: Os termos fonema e grafema…

adequados aos objetivos, ao destinatário e ao contexto de circulação previsto. 2.7 – Revisar e reelaborar a própria escrita, segundo critérios adequados aos objetivos, ao destinatário e ao contexto de circulação previsto. Eixo V: Desenvolvimento da oralidade Capacidade 1 – Participar das interações cotidianas em sala de aula, escutando com atenção e compreensão, respondendo às questões propostas pelo professor e expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. Capacidade…

na hora de falar ou de escrever? Muitas pessoas, apesar de lerem e de escreverem diariamente, apresentam dificuldades. A proposta da autora Cleide J. M. Pareja é de facilitar a comunicação, assim como de mostrar, de forma simplificada, como os atos de escrever e de falar bem não são tão difíceis, como muitos É vetada a distribuição, a reprodução e/ou a comercialização desta obra, sob pena das sanções previstas em Lei. Leitura e Escrita na Era Digital EM EX imaginam.…

educação escolar. E quando se trata de tal assunto, logo nos reportamos a outros pontos que nos parecem óbvios, a importância do lúdico, de uma educação lúdica, seja na Educação Infantil, e mesmo nos anos iniciais do Ensino Fundamental. E, então muito se fala do espaço do lúdico na escola. Contudo precisamos tratar de tal questão com seriedade, e não apenas como uma “coisa dada”, já que se apresentam de forma complexa e muitas vezes, paradoxal. Em outro momento de nossos estudos,…

BRINCADEIRA E BRINQUEDO De acordo com Chateau (1987, p.11) no francês “jouer”, significa tanto “jogar”, quanto “brincar” bem como “representar”, no português ora utiliza-se de um termo ora de outro, porém o caráter lúdico da educação infantil se constitui através de todas estas práticas que são essenciais para o desenvolvimento da criança. Para Kishimoto (2003, p.7) jogo, brincadeira e brinquedo possuem significados distintos. Portanto, brinquedo é entendido como instrumento, suporte de…

produzida. No segundo capítulo, enfatizamos algumas das características específicas da modalidade escrita em oposição à modalidade oral da linguagem verbal. O objetivo é demonstrar que a escrita possui algumas características que a aproximam da oralidade e outras que a particularizam, tornando-a uma modalidade de uso da língua que exige o domínio de procedimentos próprios. Iniciamos esse capítulo com a exposição dos elementos envolvidos no processo de interação verbal, tendo como…

compreender esta mensagem. Essas informações não são obtidas a partir do conhecimento da língua, mas da cultura, registra a autora. II) A COESÃO De que trata, então, a coesão textual? Da ligação, da relação, da conexão entre as palavras de um texto, através de elementos formais, que assinalam o vínculo entre os seus componentes "A coesão, manifestada no nível microtextual, refere-se aos modos como os componentes do universo textual, isto é, as palavras que ouvimos ou vemos estão…

..................38 RESUMO Este trabalho é oriundo de minhas inquietações acerca da visão do gestor sobre o processo de avaliação do rendimento escolar do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, em escolas municipais. A investigação ocorreu através da aplicação de questionários, de pesquisas e observações das rotinas escolares sobre a concepção de avaliação dos profissionais da área da educação e sobre a influência do gestor neste processo. O que tem predominado no cotidiano…

foi mantida pelo Estado até janeiro de 2005, data de sua municipalização, quando atendia pelo nome de “Creche Norte Ferroviário”. Em 2005 passou a ser responsabilidade do município, tornando-se “CMEI Norte Ferroviário”, sendo que neste mesmo ano através da participação da comunidade e funcionários e por meio de concurso, elegeu-se o novo nome “CMEI CECÍLIA MEIRELES” em homenagem à referida escritora. Do ano de 2005 até julho de 2006, o CMEI foi dirigido pela professora Aurora Helena…