Oralidade Para Surdos Mudos Visão Da Surdez Surdo

escolas de rede regular de ensino, seja ela pública ou privada. Para os alunos especiais, são aplicados os conteúdos normais, que se aplica na educação básica, porém com algumas modificações institucionalizadas. São elas: Alfabetização de cegos e surdos, feita em ambiente adequado e exclusivo; Oficinas pedagógicas, como modalidades de atendimento para aquele não podem prosseguir os estudos com as “pessoas ditas normais”. (BRASIL, 1994, p. 29) Com relação ao horário de…

OMS- Organização Mundial da Saúde IBS- Instituto Benjamin Constant INES- Instituto Nacional de Educação dos Surdos APAE- Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais NEE- Necessidades Educativas Especiais DM- Deficiência Mental AAMR- American Association on Mental Retardation ANSI- American National Standards Institute FENEIS- Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos CIDID- Classificação Internacional de Deficiências de Incapacidades e Desvantagens UNOPAR-…

distintivos. Estudo da estrutura e tipologia de textos: a descrição, narração e a dissertação. Resumo: tipos e técnicas. Aspectos relativos à gramática. A importância do ato de ler. Bibliografia Básica FERREIRO, E. Relações de (in)dependência entre oralidade e escrita. Porto Alegre: Artmed, 2003. KOCH, I. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2003. MARTINS, D. S.; ZILBERKNOP, L. P. Português instrumental. 24. ed. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2010. Bibliografia…

t u l o : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Instituto Nacional de Educação de Surdos, Departamento de Programas Educacionais, Coordenação de Apoio á Comunidade. Bibliografia. 1. Deficientes da audição — Alfabetização — Congressos. 2. Deficientes da audição — Educação — Congressos. I. Gonçalves, Mana Auxiliadora Buscácio. I I . Instituto Nacional de Educação de Surdos (Brasil). I I I . T í t u l o . CDD - 3 7 1 . 9 1 2 CDU - 376.33 89-0753 Composição,…

.................................................................................................... 6 Comunicação através da escrita: um desafio para os surdos .. ............................................................ 7 Adilson de Oliveira Idalgo Fabiane Cristina Altino Necessidades educacionais do estudante universitário surdo em relação à língua portuguesa .......... 15 Ingrid Caroline de Oliveira Ausec Adilson de Oliveira Idalgo Uma história de ressignificações ...............

podemos separar corpo e mente. A mente não reside necessariamente no cérebro e sim, viaja por todo o corpo em caravanas vibrantes com sensações, ocupada em dar sentido a essas complexas maravilhas que catalogamos como tato, paladar, olfato, audição e visão. Assim, as texturas, os sabores, os aromas, os sons e as imagens nos levam não só a compreender, como também, ser e estar no mundo através da sensação dos sentidos. A proposta deste trabalho é direcionada especificamente ao…

encaminhados, necessidades básicas do aluno, esclarecimentos sobre o posicionamento escolar e sobre a deficiência, expectativas sobre o processo de aprendizagem, etc. (Anexo II) 13 - Entrevista com a professora regente e demais disciplinas – visão sobre a inclusão, experiência profissional, dificuldades encontradas, comprometimentos que serão assumidos, sugestões de trabalho, etc. (Anexo III) - Palestra com os alunos – conscientizar a todos que os alunos com deficiência têm…

Muitos remos. Âncora é outro falar...) Andamos entre água e vento Procurando o Rei do Mar. (Fragmento do poema O Rei do Mar de Cecília Meireles) a ainda incipiente e pouco significativa. E apenas os professores de classes especiais, específicas para surdos, informaram utilizar a literatura infantojuvenil em sala de aula em seu cotidiano, ainda que apenas com o objetivo único de decodificação dos textos. A inexistência de afirmações por parte dos professores entrevistados capazes de…

Comunicação e cultura em deslocamento Helena Charro.......................................................................... 39 Jingle: narrativa sonora Roseli Trevisan Campos........................................................... 61 A oralidade mediatizada revisitada sob o tear de Michel Serres Júlia Lúcia de Oliveira Albano da Silva.................................... 83 Nachtmahr e a estética militarista na música industrial Lidia Zuin de…

Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação 1º BIMESTRE - O movimento -O movimento humano e sua relação com o desenvolvimento dos domínios motor cognitivo e afetivo. -Visão de desenvolvimento. -Conceitos de desenvolvimento motor. -Movimento e desenvolvimento humano. -Visão maturacional. -Aprendizagem do movimento. -Psicomotricidade. Considerando as variedades dos programas encontrados, que demonstram na verdade, as diferentes funções que a escola já…