Resenha Aula De Portugu S

RESENHA1 aNTUNES, Irandé. Aula de português: encontro & interação. 6. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. 181 p. Lucivaldo Oliveira Ferreira (UFRPE/UAST) O livro “Aula de Português: encontro e interação” consta de 181 páginas divididas em seis capítulos onde a educadora e linguista Irandé Antunes, além de tecer importantes reflexões sobre a realidade do ensino de língua portuguesa propõe alternativas, construção de novas práticas para o cotidiano da sala de aula no que diz respeito às aulas de português. Irandé constrói o seu discurso tomando por base os questionamentos, as angústias relatadas por profissionais do ensino de português nas atividades desenvolvidas por ela direcionadas a professores dessa área no Ensino Fundamental e Médio. Trata-se, no entanto, não de um livro de receitas mágicas, formulas definitivas de como ministrar aulas perfeitas, mas, pelo contrário, o livro supracitado vem atender aos anseios de professores que buscam rever seus conceitos e posturas ampliando os seus horizontes no tocante ao aprimoramento de suas práticas enquanto educadores. Embora conste de seis capítulos, conforme citamos no inicio deste trabalho, é importante frisar que é nos quatro primeiros capítulos que encontramos o cerne revolucionário das ideias propostas por Irandé Antunes em sua “Aula de Português”. É nesses capítulos que ela irá tratar de aspectos fundamentais como a concepção de língua, o trabalho com a oralidade, o trabalho com a leitura, o trabalho com a

"AULA DE PORTUGUÊS: ENCONTRO E INTERAÇÃO", DE IRANDÉ ANTUNES O livro Aula de português: encontro e interação traz uma reflexão em torno das aulas de Português, sobre a leitura, a escrita e a reflexão da língua. Já no início do livro. A autora, Irandé Antunes, faz uma critica aos professores que ensinam gramática de forma descontextualizada, ou seja, trabalham a língua com frases soltas, isoladas. Segundo, Irandé Antunes, a gramática deveria ser trabalhada com textos, dessa forma, os…

com seu meio social passam, sem dúvida alguma, por usos específicos da linguagem e a escola não pode negligenciar o desenvolvimento do aluno nesse âmbito. Por esse motivo, os professores da Educação Básica têm recebido muitos apelos para que mobilizem seus esforços no sentido de redirecionar as práticas de ensino de português. Através do livro “Aula de português: encontro e interação”, Irandé Antunes – doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e professora da Universidade…

Resenha ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. Aula de Português: encontro e interação, de Irandé Antunes, é uma obra que oferece uma nova proposta pedagógica para o ensino de língua materna. A autora, que é doutora em linguística pela Universidade Clássica de Lisboa, introduz novas diretrizes para o ensino de língua portuguesa, em que seu objetivo é chamar a atenção dos professores sobre as práticas escolares tradicionais. A…

Já no início do livro. A autora, Irandé Antunes, faz uma critica aos professores que ensinam gramática de forma descontextualizada, ou seja, trabalham a língua com frases soltas, isoladas. Segundo, Irandé Antunes, a gramática deveria ser trabalhada com textos, dessa forma, os alunos teriam um entendimento maior da linguagem. Mais que a classificação, é preciso saber a função. Irandé Antunes vai além: segundo ela, boa parte dos equívocos que se cometem em classe Poderia ser evitada ao…

ESCOLAR CONTEMPLANDO A ORALIDADE DO EDUCANDO COM A TEMÁTICA SOBRE DROGAS JOYCE DE SANTANA BOMFIM ISAÍAS M. DO NASCIMENTO THAÍS MARQUES OLÍMPIO São Paulo 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES LETRAS/ HABILITAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA Tatuapé N1B – 1º Semestre PROJETO ESCOLAR CONTEMPLANDO A ORALIDADE DO EDUCANDO COM A TEMÁTICA SOBRE DROGAS São Paulo 2014 RESUMO Este…

interaja com seu meio social passam, sem dúvida alguma, por usos específicos da linguagem e a escola não pode negligenciar o desenvolvimento do aluno nesse âmbito. Por esse motivo, os professores da Educação Básica têm recebido muitos apelos para que mobilizem seus esforços no sentido de redirecionar as práticas de ensino de português. Através do livro “Aula de português: encontro e interação”, Irandé Antunes – doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e professora da…

FICHAMENTO IRANDÉ, Antunes. Capítulo 1: Refletindo sobre a prática da aula de português, in: Aulas de Português. São Paulo: Parábola 2007. 1.1 Sinais de mudança - Um estudo revelou como a prática pedagógica do Ensino Fundamental, ainda se mantém numa perspectiva “reducionista do estudo da palavra e da frase descontextualizadas’’. (IRANDÉ, p.19) (A autora faz uma crítica ao modo de dar aulas de português na maioria das escolas, com a oralidade, escrita, leitura e gramática, pois,…

Resenha: ANTUNES, Irandé. Refletindo sobre a prática da aula de português. IN: ______. Aula de português: encontro & interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003, p.19-37. “Refletindo sobre a Prática da Aula de Português” é o primeiro capítulo do livro “Aula de Português: Encontro e Interação”. Em um capítulo constituído de 18 páginas, contendo 4 subtítulos: Sinais de mudança; Um querer já legitimado; Num olhar de relance e Virando a página.…

ANTUNES, Irandé. Refletindo sobre a prática da aula de português. In: ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola: Parábola, 2003. Resumo No primeiro capítulo de seu livro, a autora Irandé Antunes realiza uma breve análise da prática das atividades pedagógicas voltadas para o ensino de português que integram a oralidade, a escrita, a leitura e a gramática. A autora inicia o capítulo explicando como funciona o ensino e a aprendizagem da língua…