Oralidade E Escrita Marcuschi

TEXTUAIS COMO PRÁTICAS SÓCIO-HISTÓRICAS. Segundo Marcuschi os gêneros textuais são fenômenos históricos, profundamente vinculados à vida cultural e social, portanto, são entidades sócio-discurssivas e formas de ação social em qualquer situação comunicativa. Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleáveis e dinâmicos. De acordo com a observação histórica do surgimento dos gêneros que revela um conjunto limitado dos mesmos. Após a invenção da escrita alfabética por volta do…

turmas em que pude estagiar, é uma pena tratar a língua com toda a sua completude em recortes. Tema: Figuras de linguagem Objetivos gerais: Promover e compartilhar atividades que favoreçam o desenvolvimento da leitura e da escrita, visando uma melhor compreensão dos textos em geral. Objetivos específicos: Desenvolver a competência comunicativa e a compreensão de diferentes gêneros textuais; Desenvolver atividades que estimulem a gramática reflexiva através…

MARCAS DA ORALIDADE EM TEXTOS ESCRITOS “Há homens que lutam um dia e são bons. Há outros que lutam um ano e são melhores. Há os que lutam muitos anos e são muito bons. Porém, há os que lutam toda a vida. Esses são os imprescindíveis. (Bertolt Brecht) Ellen Regina Camargo Lúzio UNEMAT/AIA Marlon Leal Rodriuges NEAD/UEMS/UFMS/UNICAMP Introdução Este trabalho tem por finalidade apresentar resultados de pesquisa sobre marcas da oralidade em textos escritos (narrativas), o qual…

FICHAMENTO: MARCUSCHI, Luiz Antônio –Gêneros textuais: definição e funcionalidade.DIONISIO,Ângela P.;MACHADO,Anna R.;BEZERRA,Mª Auxiliadora (Org.s.).In: Gêneros textuais e ensino.Ed.5. – Rio de Janeiro :Lucerna: 2007. 1 CITAÇÕES Cap.1 – Gêneros textuais como práticas sócio-históricas “[...]Fruto de trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia. São entidades sócio-discursivas e formas de ação social incontornáveis em…

Fala e escrita 1 Fala e escrita: duas modalidades em um continuum O texto é um evento sociocomunicativo, que ganha existência dentro de um processo interacional. Todo texto é resultado de uma coprodução entre interlocutores: o que distingue o texto escrito do falado é a forma como tal coprodução se realiza. No texto escrito, a coprodução se resume à consideração daquele para quem se escreve, não havendo participação direta e ativa deste na elaboração linguística do texto, em…

EDUCAÇÃO LINGÜÍSTICA 1. Nada na língua é por acaso — Por uma pedagogia da variação lingüística Marcos Bagno, 2a ed. 2. Produção textual, análise de gêneros e compreensão Luiz Antônio Marcuschi Luiz Antônio Marcuschi EDITOR: Marcos Marcionilo CAPA E PROJETO GRÁFICO: FOTO DA CAPA: CONSELHO Andréia Custódio Jay Simon - stock.xchng® EDITORIAL : Ana Maria Stahl Zilles [Unisinos] Carlos Alberto Faraco [UFPR] Egon de Oliveira Rangel [PUCSP] Gilvan Müller de Oliveira [UFSC, Ipol]…

COM DEBATE REGRADO, POR MEIO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA Marcuschi principia seu texto “Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco falada” (2002) asseverando que “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia a dia da maioria das pessoas”. (p.21). Na análise das Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa para os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio do Governo do Estado do Paraná, a observação de Marcuschi é corroborada: No dia a dia da maioria das…

em geral. Nesta noite também foi falado da inter-geração, principalmente sobre as diferenças entre a linguagem entre mãe e filho, ressaltando o domínio do lar e da escola permeada pela escrita, neste momento foi citado o letramento que seria a interação, o policiamento de uma cultura séria preservada diante da escrita para as comunidades sociais. Este grupo ressaltou a insegurança lingüística, a formalidade do docente, foi posto um depoimento de uma aluna da zona rural onde foi abordado…

contribuem para que se efetive a interação entre os sujeitos, favoreçam a produção textual e a compreensão da leitura como práticas discursivas no contexto escolar. Palavras-chave: linguagem e referenciação; fatores de textualidade; leitura e escrita. Abstract: This paper presents a reflection about some referential elements and discusses the basic role they play in the construction of meanings and in the establishment of the effective communication between the discourse…

forma de escrita não pode ser considerada uma ameaça à Língua Portuguesa, mas apenas uma variedade empregada numa situação específica. Sugere também que reflexões sobre este tema devem ser realizadas no ambiente escolar para que o aluno compreenda a relação existente entre variedades lingüísticas e contexto de uso. Palavras-chave: internetês, variedade lingüística, análise. 1. Considerações Iniciais3 Atualmente, é muito comum ouvirmos falar do internetês, que é uma forma de…