A LEITURA E A BUSCA DE SENTIDO NA INTERAÇÃO DOS SUJEITOS DO DISCURSO.

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758

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A LEITURA E A BUSCA DE SENTIDO NA INTERAÇÃO DOS SUJEITOS DO
DISCURSO.

Diana Maria de MORAIS.
Universidade Cruzeiro do Sul(UNICSUL) [e-mail] Resumo: Apresenta-se, neste artigo, uma reflexão sobre alguns elementos referenciais e discute-se o papel fundamental que os mesmos exercem na construção dos sentidos e no estabelecimento da efetiva comunicação entre os sujeitos do discurso e, neste caso, do discurso pedagógico. Sob uma perspectiva sócio-cognitiva-interacional da Linguística Textual, visa-se, sobretudo, destacar três procedimentos de referenciação
─ nominalização, categorização e recategorização ─, como objetos-de-discurso, bem como analisar em que medida os fatores de textualidade, em especial a intencionalidade e a aceitabilidade, contribuem para que se efetive a interação entre os sujeitos, favoreçam a produção textual e a compreensão da leitura como práticas discursivas no contexto escolar.

Palavras-chave: linguagem e referenciação; fatores de textualidade; leitura e escrita.

Abstract: This paper presents a reflection about some referential elements and discusses the basic role they play in the construction of meanings and in the establishment of the effective communication between the discourse subjects and, in this case, the pedagogical discourse. Under a Textual Linguistics socio-cognitiveinteractional perspective, it mainly aims at highlighting three referencing procedures – nominalization, categorization and recategorization –, as discourse-objects, as well as analyzing to which extent the textuality factors, specially, intentionality and acceptability, contribute to the effective interaction between subjects, favoring the production of texts and reading comprehension as discursive practices in the school context. Key-words: language and referenciation; textuality factors; reading and writing.

Anais do SIELP. Volume 2,