Leitura e Interação: Análise do Discurso Estético – Poesia/ Pintura e outros Gêneros”

743 palavras 3 páginas
Introdução
O Projeto “Leitura e Interação: Análise do Discurso Estético – Poesia/ Pintura e outros Gêneros” se propõe a analisar o processo criativo da arte numa construção pedagógica no formato de oficinas temáticas, a fim de compreender o discurso estético de forma diferenciada e próxima da realidade cotidiana dos sujeitos que vivenciam as estratégias de mediação de leitura. Através das oficinas temáticas há a aproximação dos sujeitos aprendizes com a arte, pela interação destes com o objeto manipulado na vivência e convivência das várias etapas de desconstrução/construção do objeto estético em que podem demonstrar capacidades e habilidades até então nunca enxergadas. As oficinas se orientam numa concepção de leitura que se propõe a formar leitores aptos a compreender a linguagem verbal e não-verbal enunciada nos vários gêneros do discurso estético. A arte sendo um veículo de divulgação e transmissão de sentidos não se prende apenas ao que é comumente conhecido como sendo arte, ela ultrapassa as fronteiras do usual e nos surpreende com o novo, ela é, contudo, social (VOLOSHINOV / BAKHTIN, 1926), é um meio de comunicação que promove a interação entre os sujeitos envolvidos, e assim, transmite os vários sentidos com poder de (trans) formação social.

Procedimentos Metodológicos

Para ser desenvolvida a proposta do projeto que visa à leitura e interação do discurso estético utilizou-se como procedimento instrumental a prática de oficinas temáticas, que, no seu processo lúdico propõe e provoca novas modalidades de compreender e significar o objeto artístico. Este dizer/ fazer como resultado das oficinas esteve orientado para a busca do prazer de ler que envolve conhecimento e proporciona a apreciação, fruição e produção no processo do ensino e aprendizagem do conhecimento na perspectiva da formação do leitor ativo.
A cada oficina temática foram abordados gêneros discursivos que enunciavam a arte enquanto produção do conhecimento. Para atender a este

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