Oralidade De Ingles

PERÍODOS: SEMANA DE: HORÁRIO EIXO PLANEJAMENTO SEGUNDA-FEIRA 14\10 13h00min 13h30min ORALIDADE CONTEÚDO: comunicação oral. OBJETIVO: Ouvir as idéias dos outros. - Ampliar o vocabulário. ESTRATÉGIA: Organizar as crianças em roda de forma que todos possam se ver Por uma música ou propor uma brincadeira que leve à…

tiveram ou têm uma tradição escrita. No entanto, isso não torna a oralidade mais importante que a escrita. Mesmo que a oralidade | |tenha uma primazia cronológica sobre a escrita, esta, por sua vez, adquire um valor social superior à oralidade. | |A escrita não pode ser tida como representação da fala. Em parte, porque a escrita não consegue reproduzir muitos dos fenômenos da oralidade, tais como a prosódia, a | |gestualidade, os…

Licenciatura: letras/ingles ETAPA 3 2012 Apresentação Pessoal Meu nome é Tayne Batista Souza sempre gostei de estudar, meu sonho era poder fazer uma faculdade e ter uma profissão da qual eu pudesse me orgulhar. Então surgiu a vontade de fazer letras, no começo eu fiquei com muito medo, pois tinha muita dificuldade em inglês. Mas aos poucos eu fui me

possui como participante de um mundo globalizado;  reconhecer a presença do idioma inglês nas diversas regiões do mundo;  praticar funções comunicativas básicas com base em temas de interesse de sua faixa etária;  refletir sobre os temas transversais relacionados aos assuntos trabalhados nas unidades. Aprofundar o conhecimento da língua inglesa adquirido e apresentar vocabulários novos, enfatizando a oralidade e incentivando o interesse pela língua estrangeira. 3. CRONOGRAMA…

| | |Textos jornalísticos; |* Incentivar os alunos a |* Utilização de vídeos sobre a|* apropriação da linguagem; |AMORIM, José Olavo de. INGLÊS LONGMAN. São Paulo: Longman, 2004. | | |Anúncios publicitários; |usarem o conhecimento já |teoria dos conteúdos | |

Anhanguera Uniderp, como ATPS para fins de avaliação de aprendizagem de matéria. INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo demonstrar a atual situação do ensino de Idiomas estrangeiros no Brasil, focando principalmente no idioma Inglês. Veremos que hoje em dia com a proximidade da Copa do Mundo e das Olimpíadas, as escolas especializadas em ensino desta língua estão investindo cada vez mais e obtendo retornos com estes investimentos. A população está se conscientizando que

historicamente do primeiro, se refere ao fato de o inglês ser hoje aquilo que denominamos de língua franca, isto é, o idioma mais usado em situações em que se faz necessária a comunicação entre falantes nativos de diferentes idiomas. É preciso deixar claro, entretanto, que isso não ocorreu, de forma alguma, devido a qualquer característica lingüística ou estilística do idioma em si, mas, a exemplo do Latim no período do Império Romano, o inglês foi se impondo internacionalmente desde o…

interage com outras pessoas. Assim, quanto maior o domínio que temos, maiores são as possibilidades de termos um desempenho lingüístico eficiente. Hoje, o inglês não é considerado apenas uma língua estrangeira, mas é utilizado como idioma padrão em comunicação universal. São trinta e um os países cuja língua oficial é o inglês. No Brasil, ouve-se, lê-se, e até mesmo fala-se espontaneamente a língua inglesa, que chegam por intermédio dos mais diversos canais de…

necessidades e sentimentos por meio das linguagens orais. Contar oralmente e registrar quantidades. Compreender gênero, texto, palavras e frases. Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e interpretar. CONTEÚDOS Oralidade Interpretação de texto Leitura Gramática Cálculos Gênero textual Situação de problemas METODOLOGIA Apresentação das estagiárias e dos alunos Explicar o que é folclore: Roda de conversa sobre as lendas: qual eles conhecem, se eles…

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ORALIDADE: UMA PERSPECTIVA DE ENSINO SÔNIA CRISTINA PAVANELLI DAROS Piracicaba - SP 2006 SÔNIA CRISTINA PAVANELLI DAROS ORALIDADE: UMA PERSPECTIVA DE ENSINO Tese apresentada à Banca Examinadora como exigência parcial para obtenção do título de Doutor em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba. Profª. Drª.…