Opinião Dos Professores Acerca Da Inclusão

FACULDADE DOM ALBERTO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÂO ESPECIAL: DEFICIÊNCIA MENTAL E AUDITIVA ALEXANDRA ROSA AS CONCEPÇÔES E PRÁTICAS DO PROFESSOR ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR Santa Cruz do Sul Fevereiro, 2013 ALEXANDRA ROSA AS CONCEPÇÔES E PRÁTICAS DO PROFESSOR ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade…

que têm sido implementadas para atender aos alunos com necessidades educacionais especiais. R: Não o que acontece é que os professores tentam e se esforçam para dar apoio com qualidade aos seus alunos mas não tem apoio muito por parte do governo 4) Você, enquanto coordenador(a) da escola, realizou algum curso ou tem recebido alguma formação específica acerca da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais? Se sim, como foram esses cursos e/ou formação? Informe,…

educação. Sumário 1. Introdução 4 2. Sistemas de Avaliações Educacionais no Brasil 6 2.1 SARESP 6 2.2 IDEB 7 3. Progressão Continuada versus Progressão Automática 9 4. Comparação das Entrevistas 12 4.1 Diretor versus Professor – Escola Pública 12 4.2 Diretor versus Professor – Escola Privada 15 4.3 Diretor da Escola Pública versus Diretor da Escola Privada 17 5. Considerações Finais 21 BIBLIOGRAFIA 23 ANEXO A 25 Entrevista com a Diretora da Escola Pública 25 ANEXO B 36 Entrevista…

educacionais especiais. a escola ja é padronizada para receber todos os alunos,tem espaço suficiente e os professores de educação fisíca preparam suas atividades para todos paticiparem. 4) Você, como coordenador (a) da escola, realizou algum curso ou tem recebido alguma formação específica acerca da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais? Se sim, como foram esses cursos acerca da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais? Se sim, como foram esses…

....................................................... 04 3. ENTREVISTA COM PROFESSORES.....................................................06 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................... 08 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................... 09 1- INTRODUÇÃO Este presente portfólio nos trás uma panorâmica em relação a inclusão de crianças com algum tipo de deficiência no ensino regular, veremos…

(a) da escola realizou algum curso ou tem recebido alguma formação específica acerca da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais? Se sim, como foram esses cursos e/ou formação? Informe, adicionalmente, se eles foram propostos pela rede pública ou se você os procurou por iniciativa própria. Estamos sempre nos reunindo e toda vez discutimos os casos mais especiais, temos cursos de formação para professores, com classes que tenham alunos com necessidades especiais. 5)…

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR E A IMPORTÂNCIA DO SEGUNDO PROFESSOR PARA DESENVOLVER A APRENDIZAGEM RESUMO O presente trabalho é uma pesquisa de campo visando investigar as perspectivas de inclusão do aluno com deficiência intelectual e a importância do segundo professor para efetivar o ensino aprendizagem da criança. A metodologia utilizada foi à pesquisa de campo com 25 professores que trabalham na rede municipal…

Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB “DISCALCULIA” UMA DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA IRANI APARECIDA MULLER ORIENTADORA: LÍLIAN MEIRE DE OLIVEIRA PINTO BRASÍLIA/2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento…

de Santa Catarina Graduação em Psicologia Disciplina: Ética e Reabilitação Professor Kleber Ano Lectivo 2011 ÉTICA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Índice Resumo 3 Introdução 4 1. Enquadramento Teórico 5 1.1. Ética – Princípios da deontologia Pedagógica. 5 1.2. Conceito de Necessidades Educativas Especiais (NEE) 6 1.3- Legislação 7 1.4- Inclusão e Educação Inclusiva 8 1.5 – Os Professores e a Educação inclusiva 9 3. Bibliografia 16

conhecimentos. Tendo como tema central “O lúdico” na construção do processo de ensino e aprendizagem na educação especial, deve ser levado em consideração um trabalhado que aja o envolvimento de todos os professores, comunidade escola e familiares, pois são eles que têm como função promover a educação e inclusão destes educando, sabendo que isto não se limita a repassar informações ou mostrar apenas um caminho, mas sim ajudara a criança a tomar consciência de si mesma, dos outros e da…