A inclusão do deficiente visual!

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR E A IMPORTÂNCIA DO SEGUNDO PROFESSOR PARA DESENVOLVER A APRENDIZAGEM

RESUMO
O presente trabalho é uma pesquisa de campo visando investigar as perspectivas de inclusão do aluno com deficiência intelectual e a importância do segundo professor para efetivar o ensino aprendizagem da criança. A metodologia utilizada foi à pesquisa de campo com 25 professores que trabalham na rede municipal de ensino de Canoinhas-SC, bem como aportes da bibliográfica em muitos autores que subsidiaram este trabalho. E como resultado pode-se dizer que existem muitos desafios a serem perpassados para que a prática pedagógica de modo geral possibilite a verdadeira inclusão do aluno com deficiência mental, mas as escolas municipais encontram-se pautadas no que preconiza a LDB e Parâmetros Curriculares e demais institutos garantem ao aluno com deficiência o acesso ao ensino regular. Salienta-se que os docentes precisam de muita capacitação para superar barreiras para ensinar este aluno, as práticas pedagógicas por vezes causa estranheza à comunidade escolar, porém, precisam ir além dos muros escolares e buscar e superar as dificuldades encontradas no cotidiano escolar.

Palavras Chave: Aluno; Deficiência Intelectual; Segundo professor.

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem em seu foco a percepção dos professores sobre inclusão do deficiente intelectual no ensino regular e a importância do segundo professor.
As hipóteses pautam - se que as diferentes formas de compreensão sobre os conteúdos ministrados em sala de aula implicam nas dificuldades de aprendizagem dos alunos com necessidades especiais. Bem como se acredita que a desmotivação para o aprendizado, a falta de professores qualificados, materiais alternativos são fatores que podem influenciar nas dificuldades de aprendizagem desses alunos. Assim sendo o segundo professor é peça chave para ajudar este aluno,