Ética profissional

Universidade Federal de Santa Catarina

Graduação em Psicologia

Disciplina: Ética e Reabilitação

Professor Kleber

Ano Lectivo 2011

ÉTICA
E A
EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Índice

Resumo 3
Introdução 4
1. Enquadramento Teórico 5 1.1. Ética – Princípios da deontologia Pedagógica. 5 1.2. Conceito de Necessidades Educativas Especiais (NEE) 6 1.3- Legislação 7 1.4- Inclusão e Educação Inclusiva 8 1.5 – Os Professores e a Educação inclusiva 9
3. Bibliografia 16

Resumo

Este trabalho tem como objectivo abordar a ética e educação inclusiva. Para isso decidiu-se abordar brevemente o conceito de ética, de deontologia e também o conceito de Necessidades Educativas Especiais, para depois se seguir para o tema propriamente dito. Focou-se também na legislação em vigor no nosso pais, no que se refere à educação inclusiva. Achou-se também essencial abordar a atitude dos professores face a esta população, ou seja, a atitude e os deveres dos professores para que haja uma educação inclusiva.
Palavras – chave: ética, código deontológico, necessidades educativas especiais, inclusão

Abstract

The main goal of this work is to approach ethical matters in inclusive education. Therefore, we focused on the definition of Ethics, Deontology, and also the concept of Special’s Needs Education, in order to follow the chosen subject.
We also focused in legal aspects that rule our country, Portugal, in what concerns inclusive education. We considered that it was essential to approach the attitudes of teachers towards this population, to reach an inclusive education.
Key-words: ethics, deontological code, special needs education, inclusion.

Introdução O presente trabalho surge no âmbito da disciplina de Reabilitação e Ética, integrada no 3ºano da licenciatura em Reabilitação Psicomotora. A temática do mesmo consiste na Ética e a Educação Inclusiva. Em primeiro lugar, abordamos os principais