Onde Foi Criada A Declaração De Salamanca

...... 6 1.1 A Educação Especial em Portugal ............................................................ 9 1.2 - Do modelo médico ao modelo social .................................................... 13 1.3 Da integração à inclusão – Declaração de Salamanca, um ponto de viragem ......................................................................................................... 16 2 – Fundamentos Princípios orientadores da educação inclusiva .................... 19 2.1- Pressupostos e

em inclusão, não podemos nos esquecer de relacionar a inclusão dentro de nossa realidade escolar que se caracteriza por uma estrutura montada para alunos comuns para desenvolver suas habilidades. É um sistema de ensino organizado por um currículo onde os conteúdos possuem uma seqüência e complexidade segundo o desenvolvimento cognitivo e faixa etária destes alunos. Quando um aluno diferente deste padrão é incluído, é com este sistema que se depara, cuja estrutura é pouco flexível,…

necessita adaptar-se às mudanças por meio de modelos que sejam condizentes com a realidade de cada aluno, seus objetivos e suas finalidades são mudadas, as atitudes e o trabalho do docente também sejam mudados resultando em um trabalho de qualidade, onde o aluno seja o protagonista do seu processo de ensino. A escola precisa aprender com as mudanças para poder desenvolver e formar cidadãos com habilidades, técnicas, competências, conhecimentos de forma crítica e consciente preparados…

uma comunicação espaço-visual, como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição e à fala, tendo ainda uma cultura característica no Brasil eles desenvolveram a LIBRAS, e em Portugal, a LGP. Já outros, por viverem isolados ou em locais onde não exista uma comunidade surda, apenas se comunicam por gestos. Existem surdos que por imposição familiar ou opção pessoal preferem utilizar a língua falada. Ao longo dos anos, as pesquisas interdisciplinares sobre surdez e sobre as…

.........1 CAPÍTULO 1 – O DEFICIENTE NA HISTÓRIA - ASPECTOS IMPORTANTES.......4 CAPÍTULO 2 – A LEGISLAÇÃO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL.................................9 2.1. A Declaração dos Direitos Humanos 2.2. A Convenção sobre os Direitos das Crianças 2.3. A Declaração Mundial sobre Educação para Todos 2.4. A Declaração de Salamanca 2.5. A Constituição de 88 2.6. A Lei 9394/96 2.7. A Lei 2001 CAPÍTULO 3 – A INCLUSÃO…

....1 CAPÍTULO 1 – O DEFICIENTE NA HISTÓRIA - ASPECTOS IMPORTANTES.......4 CAPÍTULO 2 – A LEGISLAÇÃO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL.................................9 2.1. A Declaração dos Direitos Humanos 2.2. A Convenção sobre os Direitos das Crianças 2.3. A Declaração Mundial sobre Educação para Todos 2.4. A Declaração de Salamanca 2.5. A Constituição de 88 2.6. A Lei 9394/96 2.7. A Lei 2001 CAPÍTULO 3 – A INCLUSÃO…

LIBRAS. Em 1993, um projeto de Lei da então senadora Benedita da Silva deu início a uma longa batalha de legalização e regulamentação da LIBRAS, em âmbito federal. Em 1994, passa-se a utilizar a abreviação LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), criada pela própria comunidade Em 4 de abril de 2002, a lei nº 10. 436 reconhecem a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como meio legal de comunicação e expressão. Objetivos A partir desses…

pessoa portadora de alguma deficiência, era ignorada na sociedade. Considerada como um ser incapaz de aprender e conviver no ambiente social. Porém, a partir dos anos 70, com a Institucionalização da Educação Especial no Brasil, isso mudou. Foram criadas metodologias, das quais ajudariam essas pessoas no processo de aprendizagem. 5 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. RESUMO DO TEXTO - DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA…

brincam, vivem como uma criança dita “normal”. No entanto, ainda temos um longo caminho a percorrer para que todas as pessoas se sintam integradas e apoiadas por todo o mundo. A primeira diretriz política dessa nova visão aparece em 1948 com a Declaração Universal dos Direitos Humanos. "Todo ser humano tem direito à educação." A partir de então, vários foram os progressos que se fizeram nesse mesmo sentido, até que nos encontramos, atualmente, perante uma mentalidade muito mais aberta, justa.

Sociedade Pestalozzi, surgem as APAEs e AACDs. A educação especial, num 1º momento é vista como a “salvação” para as crianças que não acompanhavam uma classe normal, porém, para alguns, a educação especial nada mais é do que uma prática segregacionista, onde as crianças eram deixadas de lado. Segundo a Constituição Federal, capítulo III, seção I, artigo 205, a educação é direito de todos e dever do Estado. O MEC direciona a educação inclusiva a todos os indivíduos: brancos, negros,…