Trabalho

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
CURSO DE MATEMÁTICA
1º SEMESTRE

DIÊNIFER BORGES CARRA

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I

Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil

Polo Unopar Vacaria
2015

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DIÊNIFER BORGES CARRA

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I

Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil

Trabalho apresentado em requisito a Produção
Textual individual I relativa ao 1º Semestre,
Portfólio para as Disciplinas de: Educação a
Distância;

Educação

Inclusiva;

Língua

Brasileira de Sinais- Libras; Seminário de
Prática I; Sociedade Educação e Cultura, da
Universidade Norte do Paraná – UNOPAR

Prof.: Idelma Maria Nunes Porto
Regina Celia Adamuz
Sandra Cristina Malzinoti Vedoato
Marizete Cristina Bonafini Steinle
Wilson Sanches

Polo Unopar Vacaria
2015

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SUMÁRIO

1.

INTRODUÇÃO ........................................................................................................04

2.

DESENVOLVIMENTO ............................................................................................05

2.1. RESUMO DO TEXTO - DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO
INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA ...........................................05
2.2. COMPREENDENDO O TEXTO- DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO
INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA ........................................07
2.3. A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A FUNÇÃO DA ESCOLA NA QUESTÃO DA
INCLUSÃO .............................................................................................................................08
2.4.

COMO SE DEU A EDUCAÇÃO ESPECIAL PAUTADA NO MODELO

SEGREGADO E COMO FOI SE CONFIGURANDO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA .........09
2.5. UMA BREVE APRESENTAÇÃO SOBRE A MUDANÇA OCORRIDA COM O
CONCEITO DE