Oficio De Mestre Arroyo

vista, alguns estudiosos do campo da educação e da cultura têm destacado o peso da cultura escolar no processo de construção das identidades sociais, enfatizando a escola como mais um espaço presente na construção do complexo processo de humanização (Arroyo, 2000; Bruner, 2001). Por essa perspectiva, a instituição escolar é vista como um espaço em que aprendemos e compartilhamos não só conteúdos e saberes escolares, mas também valores, crenças, hábitos e preconceitos raciais, de gênero,…

constituída por um pintor de gênero e de batalhas, um pintor de história, um escultor, um gravador, um compositor e mais mecânico, serralheiro, ferreiro, curtidores, carpinteiros e um secretário. Nesse mesmo ano foi criada a Escola de Ciências, Artes e Ofícios, que em 1820 passou a ser Academia Real de Desenho, Pintura, Escultura e Arquitetura e em 1826, Escola Imperial das Belas Artes. Desde o início o objetivo de Lebreton, chefe da Missão era a união das Belas Artes e da indústria,…

pautado nos princípios de uma educação emancipadora e libertadora, pois “educar para a cidadania, para a participação social e política, desenvolver atitudes de solidariedade, cooperação, diálogo e respeito ao outro”, são alguns horizontes propostos por ARROYO (2000, p. 97) para todos os professores. Portanto, a imagem do professor que transmite conhecimento para assumir um perfil de profissional transformador, questionador, aberto, que juntamente com seus alunos possa construir…

assumem a tarefa de educar com seriedade, os baixos salários, a avaliação de desempenho ruim, qualificação baixa, dentre outros fatores, contribuem para que o verdadeiro professor não veja a importância política e social de sua função. Todavia, o mestre não é reconhecido pelo sistema, não dando condições necessárias para desenvolver e desempenhar satisfatoriamente o seu papel de educador, e, às vezes, recebe culpa pelo fracasso do ensino. Reconhece-se que a relação professor – aluno é…

PROFESSOR: FORMAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS PUC-Campinas 2004 CARLOS ALBERTO MARTINEZ DE MORAES ENFERMEIRO EDUCADOR, ENFERMEIRO PROFESSOR: FORMAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação junto ao Programa de PósGraduação em Educação na área de Ensino Superior do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, sob orientação da Profa. Dra. Mara Regina Lemes De Sordi.…

São Paulo: Brasiliense, 1994. BITTENCOURT, Libertad Borges. O movimento indígena organizado na América Latina: a luta para superar a exclusão. IV Encontro da ANPHLAC. Salvador, 2000. BORGES, J. L. Aprendendo nas transgressões. In: ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Petrópolis, RJ: Vozes, 6 ed. 20002, p.135-149. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Diretrizes para a política nacional de educação escolar indígena. Em Aberto. Brasília, vol. 14, n. 63,…

(1997) e os Parâmetros Curriculares Nacionais – das diversas áreas do currículo do primeiro segmento do ensino fundamental, (1997); b) sobre a discussão dos temas transversais nos conteúdos curriculares tradicionais, nos baseamos nos estudos de Miguel Arroyo (2003), Boaventura de Sousa Santos (2010) e Elizabeth Fernandes de Macedo (2000).4 c) ao definirmos os instrumentos de avaliação que utilizaremos: Pacheco (1995), Curto; Morillo; Teixidó (2000), Luckesi (2011).5 Como já afirmamos,…

DE SOUSA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E SALA COMUM: A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM FOCO. Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação. Linha de Pesquisa: Educativas. Orientadora: Profª Bertoldo Miranda. UBERLÂNDIA-MG 2013 Saberes Drª Arlete e Práticas Aparecida IVETE CRISTINA DE SOUSA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E SALA COMUM: A DEFICIÊNCIA…

aprofundado no campo do conhecimento do qual é especialista e estabelecer a interface com as demais disciplinas, no sentido de complementar o conhecimento de determinados temas e objetos de pesquisa. O avanço do trabalho pedagógico faz-se na mediação que o mestre realiza entre o conhecimento da realidade do mundo e o desenvolvimento cognitivo, emocional e afetivo dos estudantes. Uma forma de integrar os professores e alunos é realizar a leitura da realidade da escola em um trabalho de…

Profissional de nível médio: tensões e (in)tenções Waldemar de Oliveira Júnior Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade Católica de Santos, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação, linha de pesquisa: formação do educador – dimensão político-pedagógica –, sob orientação da Profª. Dra. Ângela Maria Martins. Santos 2008 iv Dados Internacionais de Catalogação Sistema de Bibliotecas da…