Oficina De Portuguesa 4 Questões Portuguesa 4

ÍNDICE INTRODUÇÃO 4 OBJETIVOS: Geral JUSTIFICATIVA: DESENVOLVIMENTO 4.1 EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL BREVE HISTÓRICO 4.1.1 A escola integradora e a pluralidade cultural 4.2 Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita dos alunos da Escola Municipal indígena Nova Canaã. 4. 3 A criança Apurinã e a sua inserção no mundo da leitura 4. 4As práticas escolares adotadas nas escolas indígenas e suas implicações no

AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: o ensino-aprendizagem da Língua Materna no espaço da sala de aula1 Wélia Leão de Sousa RESUMO Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a Linguística Aplicada, que é uma área do saber vem contribuindo muito com a prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa e com o ensino de Língua Materna. O nosso maior objetivo aqui é refletir sobre as metodologias utilizadas por professores de Língua Portuguesa e debater…

----------------------------------------- 4 2.2- O movimento feminista em Portugal ------------------------- 6 2.3- O movimento feminista e a despenalização do aborto ------ 10 2.4- Legislação portuguesa sobre o aborto ------------------------ 12 2.5- A legislação portuguesa no contexto europeu --------------- 16 2.6- Argumentos a favor e contra a despenalização do aborto -- 18 3- Descrição detalhada da pesquisa das fontes ------------------------------------- 26 4- Ficha de leitura…

PONTIFÍCIA UNVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Licenciatura Plena em Matemática Adriano Alves Coelho USO DO TANGRAM : OFICINAS DE GEOMETRIA PLANA EM UMA TURMA DO PROGRAMA ESCOLA DA GENTE Betim 2012 Adriano Alves Coelho USO DO TANGRAM : OFICINAS DE GEOMETRIA PLANA EM UMA TURMA DO PROGRAMA ESCOLA DA GENTE Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do…

resultado de uma pesquisa desenvolvida com alunos das turmas do 1° e 3°ano do Ensino Médio e também com duas professoras de Língua Portuguesa e de Literatura das respectivas turmas do Colégio Estadual Manoel Levi, localizado em Uibaí-Ba. Faz-se necessário dizer que o nosso objetivo é analisar a possibilidade de uso dos contos de fadas no Ensino Médio, discutindo questões que colocam o trabalho com os contos de fadas como uma prática pertinente no que concerne ao desejo literário. Além da…

com os conteúdos de cada série em questão. Trabalhar atividades de leitura e escrita a partir do texto literário é uma estratégia que pode ser eficaz se feito de forma consciente e planejada, a respeito disso vejamos o que diz os PCNs de Língua Portuguesa (2006, p. 67), [...] a leitura do texto literário é, pois, um acontecimento que provoca reações, estímulos, experiências múltiplas e variadas, dependendo da história de cada indivíduo. Não só a leitura resulta em…

também a construção de um anfiteatro e um espaço para oficinas e cursos que atraiam atividades para o local. Para tal, terá que compreender através de análise e levantamentos a importância histórica e arquitetônica do edifício para a intervenção no local. Palavras-chaves: Arquitetura, patrimônio, intervenção LISTA DE FIGURAS FIGURA 1 - Reportagem sobre a casa no jornal Folha da Cidade de Martinópolis FIGURA 2 FIGURA 3 FIGURA 4 - Escolas no entorno – Colégio…

................................... 46 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS ................................................ 71 Leitura e escrita: produção de sentidos Mônica Magalhães Cavalcante PGM 5 – A GRAMÁTICA NA ESCOLA ....................................................................... 90 Língua Portuguesa: o ensino de gramática Luiz Carlos Travaglia …......................

da Comunidade Européia – (OCDE), aplicados em jovens de 15 anos, cujos resultados revelaram igualmente o fraco desempenho dos alunos brasileiros em questões de Língua Nacional, Matemática e Ciências. Principalmente porque entre os 42 países participantes havia dez países em desenvolvimento, e o Brasil posicionou-se no 38º. lugar em Língua Portuguesa. O vexame internacional expôs o país, despertou uma cobrança pública pela melhoria da qualidade do ensino brasileiro e levou a uma tomada de decisão

social, político, histórico, cultural, moral, ético e estético, este projeto destina-se aos alunos do Ensino Fundamental II das Unidades Escolares da Rede Estadual de Educação em que atuamos, envolvendo a participação direta dos professores de Língua Portuguesa – responsáveis pela elaboração, aplicação e avaliação deste projeto – oportunizando momentos de interação com professores de outras disciplinas, tendo como ponto de partida o convívio com a diversidade textual sobre o tema Meio…