Oficina De Portuguesa 4 Questões Portuguesa 4

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA Relatório de Estágio de Língua Portuguesa e Literatura apresentado na disciplina PEES II em Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Fundamental à Universidade de Caxias do Sul, no curso de Licenciatura Plena em Letras no período 2010/02. Supervisoras: Prof. Flavia Brocchetto Ramos Prof. Suzana Damiani Caxias do Sul 2010 SUMÁRIO 1. Introdução 03 2. Contextualização das atividades 04 3. Diagnóstico 05 …

O currículo e as atividades docentes Língua Portuguesa – ciclo II e EM Cursistas: Denise Aparecida de Oliveira Teixeira Sônia Maria Squissato Barboza Sueli Aparecida Pereira Lorena, 03 de Julho de 2010 Curso: O currículo e as atividades docentes Língua Portuguesa – ciclo II e EM Disciplina: Língua Portuguesa Situação de Aprendizagem: Situação 1 Elaborando Projetos

leitura e a escrita. A ideia de trabalharmos essa temática como um método incentivador em sala de aula possibilitará aos envolvidos inúmeras oportunidades de conhecer a cultura popular do seu país de sua região, expressar o descontentamento com as questões sociais, expor suas habilidades e emoções a depender do tema abordado, aceitar a crítica e saber fazê-la, reconhecer a sua realidade e perceber a necessidade de mudá-la quando necessário, pois a literatura proporciona a leitura, a…

com seus semelhantes, e esse processo precisa ocorrer de forma satisfatória, afinal, vivemos numa era em que o indivíduo que não convive bem com o grupo é excluído socialmente. Sendo assim, alguns objetivos são definidos para o ensino da Língua Portuguesa nas escolas, dentro dessa ótica de interação social atual. Os PCNs (1997) destacam a necessidade da compreensão de diferentes textos orais e escritos, interpretando-os adequadamente e fazendo as devidas inferências, a valorização da…

.................................. 41 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS ................................................ 63 Leitura e escrita: produção de sentidos Mônica Magalhães Cavalcante PGM 5 – A GRAMÁTICA NA ESCOLA ............................................................................80 Língua Portuguesa: o ensino de gramática Luiz Carlos Travaglia UM MUNDO DE…

aprendizagem educacional do aluno, entendendo que se faz necessário uma prática do ensino da leitura efetiva nas escolas. O estudo está fundamentado nas observações e questionamentos, feitos com professores, pais e alunos, na disciplina de Língua Portuguesa, onde o objetivo proposto foi observar como se dava a pratica de leitura durante à aula, mas principalmente diagnosticar as dificuldades de incentivar e praticar leitura na sala de aula com os alunos da 6ª série. Para…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como finalidade complementar as atividades iniciadas na disciplina de Estágio em Literaturas de Língua Portuguesa I, na qual foi feita a observação de aulas de Literatura. O objetivo desta segunda parte de atividades é pôr em prática o que foi analisado e apreendido anteriormente, de forma que o discente possa se descobrir como profissional. As aulas de Literatura foram ministradas aos alunos do 9º ano da escola particular, Colégio

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA CONSTRUÇÃO DO CURRICULO ESCOLAR. Escolas no munícípio de Pirenópolis1 Daniela de Brandi Godoy Milano2 Milene Bartolomei Silva 3 RESUMO Currículo Escolar é um assunto que vem trazendo questões importantes dentro da área educacional e política da educação. Investigar como a construção do currículo escolar nas escolas do munícipio de Pirenópolis, é apenas uma pequena amostra de como é construído o currículo escolar dentro da realidade pública…

UNIDADE 3 – A PRODUÇÃO DE BENS E SERVIÇOS QUESTÕES Pág. 94 1. Bem é um meio que permite satisfazer necessidades. 2. Um bem económico é aquele que é escasso. É a escassez que transforma um bem livre num bem económico já que, sendo as necessidades superiores aos recursos existentes, ter-se-á de sacrificar alternativas que naturalmente têm um custo de oportunidade. 3. O peixe é um bem económico porque a sua pesca/produção implicou rejeitar a utilização dos equipamentos e trabalhadores

..................... 2. Tema....................................................................................................... 3. Áreas abrangidas.................................................................................... 4. Destinatários........................................................................................... 5. Delimitação do Tema.............................................................................. 6. Problema.......................