Oficina De Matematica Pergunta E Resposta

1 Observatórios Virtuais –Oficina de Astronomia (João Canalle) OFICINA DE ASTRONOMIA Prof. Dr. João Batista Garcia Canalle Colaborador: Rodrigo Moura Instituto de Física UERJ 2 Observatórios Virtuais –Oficina de Astronomia (João Canalle) OFICINA DE ASTRONOMIA Prof. Dr. JOÃO BATISTA GARCIA CANALLE UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UERJ INSTITUTO DE FÍSICA Rua São Francisco Xavier, 524/3023-D, Maracanã 20559-900 Rio de Janeiro - RJ Tel/fax (021) 587 -…

O ENSINO DE GEOMETRIA NAS 7as E 8as SÉRIES DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE SANTO ANTONIO DE JESUS Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção da graduação de Licenciatura em Matemática do Departamento de Ciências Humanas, Campus V da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Professora Maria Rachel Pinheiro Pessoa Pinto de Queiroz. SANTO ANTONIO DE JESUS 2009 Autores: Antonio

estimulam a aprendizagem de maneira diferenciada do espaço da sala de aula. O aluno participa de forma descontraída, sem cobranças e por ser ambiente que apresenta novidades, a curiosidade é constante. As possíveis perguntas surgem dessa curiosidade, são espontâneas e as respostas dadas pelos monitores existentes e/ou pelos professores podem agregar outros conhecimentos àqueles já adquiridos pelos discentes na sala de aula formal favorecendo que eles estabeleçam relações com as…

a discutir todos os temas em questão. Todos os professores aceitaram o desafio. Inicialmente com as disciplinas de Ciências Humanas (História, Filosofia e Sociologia) e de Linguagens e Códigos (Língua Portuguesa e Artes) e de Ciências Exatas (Matemática e Biologia). O público alvo são todos os alunos da escola em 2011/2012, pais e responsáveis, demais escolas estaduais (curto prazo) e algumas escolas do município de Ubajara/CE (longo prazo). A partir daí começou o projeto…

coisas parecidas. Cada um faz o que pode para ter algum trocado no bolso. O professor de física continua dando revisão. A professora de Geografia nem fez chamada. Se os alunos não a lembram muitos ficam com falta. As duas últimas aulas eram de matemática. Alguns alunos sabiam que a professora não viria e comemoravam isso. Mas, para a tristeza de muitos, teve professor substituto. Na minha opinião, seria melhor se não tivéssemos professor, porque ficamos aqui duas aulas sem…

caracterizando-se por ser o primeiro contato direto dos membros do Espaço da Água com a comunidade rural de Uruçu, haja vista que o Projeto “Universidades Cidadãs” já atuava na comunidade desde dezembro de 2005. Nesta ocasião foram trabalhadas oficinas em que os professores e estudantes da Escola Municipal de Ensino Fundamental Anália Arruda da Silva tiveram acesso a aparatos físicos (pluviômetros, bombas de água manual, proveta, entre outros), além de vídeos, palestras e dinâmicas…

Princípios da Aprendizagem Geral Heredia Ancona B) Princípios da Aprendizagem Lógica de Piaget C) Princípios Psicopedagógicos do Ensino da Matemática de Piaget D) Princípios da Aprendizagem de Burton E) Princípios da Matemática Realista PDGG-3.1-0002 A aritmética é representada como uma modelo de estímulo-resposta em qual tipo de aprendizagem Matemática? A) Concentração B) Desistência C) Aprendizagem algorítmica D) Aprendizagem de conceitos E)…

DISCUSSÕES SOBRE MODELAGEM MATEMÁTICA E O ENSINO-APRENDIZAGEM Jean Carlos Silveira João Luiz Domingues Ribas RESUMO Este trabalho visa fazer uma análise crítica das discussões sobre a Modelagem Matemática no processo de ensino, relata os principais temas abordados durante o I EPMEM (Encontro Paranaense de Modelagem no Ensino da Matemática) realizado na cidade de Londrina-PR. durante os dias 14, 15 e 16 de outubro de 2004, pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). A busca de…

Multiplicadores da Educação para o Trânsito da EPTC, houve a necessidade de desenvolver um projeto de trabalho para apresentar como conclusão. Ao sensibilizar as crianças, apareceram muitas perguntas e curiosidades gerais encaminhando a Arquitetura Pedagógica do trabalho para um Projeto de Aprendizagem. As perguntas e curiosidades dos alunos foram usadas como problematização para trabalhar colaborativamente em ambientes de aprendizagem, permitindo a interdisciplinaridade com Informática…

INCLUSÃO DA CRIANÇA ESPECIAL NA ESCOLA Márcia Naiane Nunes Profº Evaldo de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Matemática (MAD 0180) – Prática do Módulo II 10/06/2013 RESUMO Apresentar como é a inclusão da criança especial na escola; não numa escola para crianças especiais, mas sim numa escola de ensino regular, onde crianças com qualquer tipo de deficiência devem frequentar, após o Brasil ter participado da Declaração de Salamanca; apresentar…