Projeto Social

UNINOVE
ANAIS DO IV ENCONTRO DE PESQUISA DISCENTE DO PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNINOVE

ESTAÇÃO CIÊNCIA: ESPAÇO EDUCATIVO INSTITUCIONAL NÃO FORMAL DE
APRENDIZAGEM

Autora: Ligia de Carvalho Abões Vercelli
Instituição: Universidade Nove de Julho – UNINOVE
Curso: Programa de Pós-Graduação em Educação e-mail: [e-mail]
Categoria: comunicação
Eixo temático: educação, cultura, linguagens e arte

Resumo
Este texto discute os espaços educativos não formais e aponta como eles podem favorecer na aprendizagem dos alunos. A expressão espaço não formal é utilizada para descrever locais, diferentes da escola, onde é possível desenvolver atividades educativas. Segundo Jacobucci
(2008) espaços não formais podem ser instituições e não instituições. Na categoria que a autora denomina “instituições” estão incluídos os espaços que são regulamentados e que possuem uma equipe técnica responsável pelas atividades oferecidas, a saber: os Museus, os Centros de
Ciências, os Parques Ecológicos, os Parques Zoobotânicos, os Jardins Botânicos, os Planetários, os Institutos de Pesquisa, os Aquários, os Zoológicos, as Bibliotecas, entre outros. Na categoria
“não instituições”, a autora elenca os ambientes naturais ou urbanos que não possuem estrutura institucional, mas que permite a realização de práticas educativas. Neste artigo discutiremos, especificamente, um espaço não formal institucional muito procurado para visitação: A “Estação
Ciência”. Trata-se de um espaço não formal interativo, pois os alunos têm a oportunidade de manipular os materiais e de participar das experiências. Além disso, eles contam com monitores que esclarecem todas as dúvidas e curiosidades.

Palavras-chave: estação ciência, espaço educativo institucional não formal, aprendizagem

1- Introdução
Sabemos que o processo ensino/aprendizagem ocorre no decorrer da vida por meio da educação que, segundo Gohn (2008), Ghanem e Trilla (2008) e Afonso (1989) pode ser de três