Oficina De Matemática Resolvida

oficina Oficina Matemática Autor Prof. Adriano Thomaz 2 oficina Oficina de Matemática Sumário Cálculo Algébrico Funções Equações do 1˚ grau Inequações do 1˚ grau Sistemas de Equações do 1˚ grau Equações do 2˚ grau Porcentagem Áreas de Superfícies Planas Teorema de Pitágoras Semelhanças de Triângulos Geometria Espacial Gabarito das Atividades Referências 3 oficina Cálculo Algébrico Diversas situações

OFICINA: Investigando o mundo com a regra de três Objetivos: Utilizar a metodologia de cálculo da regra de três para explorar situações e problemas do cotidiano, relacionando-a não somente com os conceitos mas, principalmente, com os procedimentos de investigação e de análise, procedimentos estes importantes para o conhecimento matemático. Conteúdos: Grandezas diretamente e inversamente proporcionais; Regra de três simples Procedimentos: O primeiro passo é explorar o conceito de…

METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA MATEMÁTICA NOME DO ALUNO RÉGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA

Gisele Sobrinho Meira Faculdade Anhanguera Pirituba gicontt@hotmail.com. Antonio Marcos de Sousa Faculdade Anhanguera Pirituba sousa.markos@bol.com.br Guilherme Sthefer Faculdade Anhanguera Pirituba stheferhenrique@gmail.com ATPS – MATEMÁTICA APLICADA ETAPA 05 NOME: ALINE VITTE SOLIGUETI RA: 2192262490 NOME: MÁRCIA CRISTINA DE S.SILVA RA: 2124204793 NOME: DANIELA APARECIDA V. STOPPA RA: 2124204799 NOME: GISELE SOBRINHO MEIRA RA: 2154225693…

de Assis; Fernanda Arruda Guillen, Norberto Bambozzi, Osmar Fonseca Barros. Calculista: Leme Engenharia (eng. Paulo Marcio Veloso) Construtor: Tecplan Engenharia Área do terreno: 4 mil m² Área Construída: 7.500 m2; 14 salas-ateliês, 500 m² de oficinas, galeria 1000 m2, anfiteatro para 2 mil pessoas e auditório para 400 pessoas Ano do projeto: 1989 (1a fase) e 1990 (2a fase) Ano de conclusão da obra: 1994 Projetos: Gustavo Penna Arquiteto & Associados. Fundação: Tecplan…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA Anelise Pereira Baur O ENSINO - APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Porto Alegre 2009 Anelise Pereira Baur O ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Trabalho de Conclusão de curso de graduação apresentado ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada do Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul,…

principais dificuldades de Aprendizagem que os alunos apresentam em sala de aula foram: os alunos que tem inclusão, que não estão alfabetizados, crianças que tem dificuldade em ler e escrever. Os professores procuram trabalhar com atividades de reforços e oficinas de aprendizagem, conforme o grau de dificuldade de cada criança. Tendo pouca participação e colaboração dos pais. Palavras Chaves: Dificuldades de Aprendizagem; Alunos não alfabetizados; Participação dos pais na Dificuldades…

GUIA DO TUTOR Volume 1 Matemática 3ª série do Ensino Médio Entre Jovens 3ª série do Ensino Médio: guia do tutor matemática. – São Paulo: Instituto Unibanco/CAEd, 2013. 214 p.; Vol I Realização Instituto Unibanco Presidência Pedro Moreira Salles Vice-Presidência Pedro Sampaio Malan Conselho Antonio Matias Cláudio de Moura Castro Cláudio Luiz da Silva Haddad Marcos de Barros Lisboa Ricardo Paes de Barros Tomas Tomislav Antonin Zinner Thomaz Souto Corrêa Netto Wanda Engel Diretoria…

X EGEM Comunicação Científica X Encontro Gaúcho de Educação Matemática 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS O JOGO MATEMÁTICO COMO RECURSO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GT 01 – Educação Matemática nos Anos Iniciais e Ensino Fundamental Kelly Regina Selva – URI/FW – kellyrselva@yahoo.com.br Dra. Mariza Camargo – URI/FW – mariza@fw.uri.br Resumo: A pesquisa “Jogos Matemáticos: uma alternativa para o ensino de Matemática de 5ª a 8ª série do ensino fundamental”, financiada…

curso de Licenciatura em Física, e como isso pode servir de subsídio para reduzir o índice de reprovação nas disciplinas que envolvem Cálculo Diferencial e Integral. Entretanto, deve-se perceber que nem todas as dificuldades dos discentes serão resolvidas através de diferentes estratégias de ensino voltadas para o cotidiano, para, mas certamente servirão como auxílio para que existam maiores possibilidades de sucesso na aprendizagem das disciplinas vistas diariamente, e até mesmo em…