Oficina De Biologia Seu Conteudo

descobrir os níveis iniciais de compreensão dos alunos e ajustar seu ensino de acordo com isso. Usaram perguntas do tipo “por quê”? Como uma forma de encorajar os alunos a raciocinar e refletir sobre o que estavam fazendo; “Ensinam não apenas „conteúdo disciplinar‟, mas também procedimentos para resolver problemas e compreender a experiência” (p. 161). Nesse sentido, os professores apresentam, demonstram para as crianças o uso de estratégias de resolução de problemas,…

ingerido e gasto diariamentepara comer o necessário, com qualidade e que façam bem à saúde. 2.Disciplinas envolvidas: - Biologia, Física e Matemática - 2º Ano – Ensino Médio 3.Temas a serem trabalhados - Biologia: Vamos ter uma boa alimentação? - Física: Energia dos Alimentos - Matemática: Alimentação: hábitos refletidos na aparência 4.Objetivos Gerais - Biologia: Valorizar a alimentação nutritiva e adequada. - Física: Proceder a um estudo geral da Energia, suas…

Colóquio “Da Investigação à Prática. Interacções e debates” RESUMOS DAS CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS, COMUNICAÇÕES, POSTERS E OFICINAS Índice CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS..................................................................................................................... 4 INVESTIGAÇÃO E ACÇÃO EM DIDÁCTICA. SUSCITAR O DEBATE, CRIAR COMUNIDADE, CONSTRUIR CAMINHOS. ..................... 5 INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS LECTIVAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA: DINÂMICAS DE INTERACÇÃO..............

bastante difundida na literatura de cordel. Durante o século XX, evoluiu-se pouco o suporte material dos poemas de cordel, embora se tenham padronizado, tomando uma feição industrial, a partir do poeta João Martins de Athayde. Do ponto de vista de conteúdo, a poesia popular impressa nos suportes que nos acostumamos a chamar de folhetos, manteve o padrão explorado por aquele poeta-editor. 1.3 De onde vem o nome Cordel? Para entender a origem do nome cordel, precisamos compreender…

(UFU) 1 Maurício Alves da Costa (UFU) 2 Evânio Bezerra da Costa (UFU) 3 RESUMO: O presente artigo visa analisar a importância das Histórias em Quadrinhos inseridas na sala de aula como recurso didático-pedagógico e refletir sobre o seu uso em oficinas e minicursos realizados com este tema na Universidade Federal de Uberlândia. Os objetivos propostos inicialmente foram analisar a importância e os benefícios que este meio de comunicação de massa pode trazer para a educação, ao serem…

argumentativas. 2.2.2. Tendência Pedagógica Adotada Baseados na conquista de oportunidades para o entendimento de valores como princípio de vida, a escola norteia sua prática de Educação Humanística a partir da pedagogia crítica social dos conteúdos, educando para a cultura de solidariedade na perspectiva de um mundo mais humano (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, 2011). Esta abordagem vai tomando forma na medida em que se orienta a educação como aprendizagem crítica do conhecimento: a educação

patrimonial; ƒ Eventos científicos abertos e gratuitos – Semana dos Museus da USP, visita aos bastidores do museu, Semana de Arte e Cultura da USP, Seminários Científicos. 2.1.2 - Visitas Monitoradas ƒ Visitas à exposição mediada por estudantes de Biologia que atuam voluntariamente como monitores; ƒ Visitas ao acervo científico, disponíveis para professores e estudantes universitários de Ciências Biológicas. 2.1.3 - Material Zoológico para Empréstimo a Professores ƒ Material zoológico…

MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO RUTH LONGUINHO DE MORAIS GOIÂNIA 2009 RUTH LONGUINHO DE MORAIS DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO: Biologia e Psicologia DISCIPLINA: Introdução a Educação Superior PROFESSOR(A): Elizabeth Aiko Oda TURMA: GP300M0626 PESQUISA SOBRE O CURSO Brasília, 13 de março de 2013 PESQUISA SOBRE O CURSO 1) CURSO: Psicologia 2) OBJETIVO NA UCB Construir sólida formação teórico-crítica; Desenvolver habilidades e competências fundamentais ao exercício profissional, por

CATARINA MARILÉIA MEDEIROS DIAS PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE BIOLOGIA Tubarão 2007 MARILÉIA MEDEIROS DIAS PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE BIOLOGIA Trabalho de Investigação em Ciências Biológicas apresentado ao Curso de Ciências…