História em Quadrinhos na Educação

Revista Eletrônica de Ciências Humanas, Letras e Artes

AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA EDUCAÇÃO:
POSSIBILIDADES DE UM RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO
Gustavo Cunha de Araújo (UFU) 1
Maurício Alves da Costa (UFU) 2
Evânio Bezerra da Costa (UFU) 3
RESUMO: O presente artigo visa analisar a importância das Histórias em Quadrinhos inseridas na sala de aula como recurso didático-pedagógico e refletir sobre o seu uso em oficinas e minicursos realizados com este tema na Universidade Federal de Uberlândia. Os objetivos propostos inicialmente foram analisar a importância e os benefícios que este meio de comunicação de massa pode trazer para a educação, ao serem inseridos como instrumento pedagógico na escola e na universidade. Este estudo pretende ainda compreender a relação que esta forma de arte tem no processo educativo e de ensino e aprendizagem da criança, auxiliando a aqueles que ainda não sabem ler ou escrever corretamente, ou seja, as histórias em quadrinhos são mecanismos fundamentais e não prejudiciais para o processo de ensino e aprendizagem do aluno. Palavras-chave: histórias em quadrinhos, comunicação, educação, recurso didático-pedagógico.
ABSTRACT: This article aims to analyse the importance of stories in Comics inserted in the classroom as a resource didactic-pedagogic and reflect on its use in workshops and mini-courses taken with this issue at the Federal University of Uberlândia. The objectives were initially examine the importance and the benefits that this means of mass communication can bring to education, to be inserted as a pedagogical tool in school. This study also seeks to understand the relationship that this form of art has in the educational process and teaching and learning of children, helping it to those who still can not read or write properly, or the stories in comics are fundamental mechanisms and not harmful to the process of literacy and writing of student.
Keywords: stories in comics, communication, education, action