Oficina Apoio Aprendizagem Matematica

São Paulo: Atlas, 2004. MATEMÁTICA PARA GESTORES (60 h/a) Álgebra matricial. Funções. Análise Combinatória. Regra de Três e Porcentagem. Equações de oferta e demanda. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CYSNE, R.P. e MOREIRA, H. A. Curso de Matemática para Economistas. São Paulo: Atlas, 1997. SILVA, S. M., SILVA E. M., e SILVA, E. M. Matemática: para cursos de economia, administração e ciências contábeis. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 1999. v. 1 309p. VERAS, L. L. Matemática aplicada à economia.…

Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História, Religião e Artes. 2.JUSTIFICATIVA Este trabalho possibilita que os alunos exerçam a sua criatividade, independência e que saibam buscar caminhos e soluções. Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, resgatar a idéia principal do texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a nossa certeza que este projeto contará com o apoio de…

Municipal Professor Antonio Pithon Pinto, Representada pela pessoa da gestora Kátia Cilene Seiboth, por ter dado a oportunidade da realização do projeto que foi de grande importância para minha formação. A tutora externa Verônica Carvalho Mello pelo apoio, compreensão e estímulos que me impulsionaram a buscar qualificação profissional a cada dia, e a minha supervisora de estágio Anailma Silva pela enorme dedicação e colaboração para a realização do mesmo”. SUMÁRIO 1. ÁREA DE…

coletivos das |familiares e recolha sugestões.| |31/08 |matemáticos prévios dos alunos |buscando a interface com a |informações coletadas. | | | |(utilizar um questionário |matemática. | | | | |diagnóstico). | | | | | …

prática. Por isso, não é certo afirmar que o construtivismo seja um método de ensino, já que esta teoria psicológica da aprendizagem volta-se para compreensão de como o sujeito aprende e não para a questão de como o/a professor/a deve ensinar. O construtivismo não é um método de ensino, voltado para como o/a professor/a deve ensinar, pelo contrário, é uma teoria psicológica da aprendizagem que tem como objeto a psicogênese da inteligência e dos conhecimentos, portanto, voltada para como…

´´AGRADEÇO A DEUS POR ESTA OPORTUNIDADE EM MINHA VIDA. A TODA MINHA FAMILILA SEMPRE ESTÁ PRESENTE NO MEU CORAÇÃO, A TODAS AS PROFESSORAS DO CURSO DO MAGISTERIO EM ESPECIAL MINHA PROFESSORA ORIENTADORA IRACI CARVALHO CASAGRANDE, PELA ORIENTAÇÃO, APOIO PELA CONFIANÇA, AOS MEUS AMIGOS DE CURSO E DE TRABALHO PELO COMPANHERISMO E PELA COMPREENSÃO QUE ESTIVERAM COMIGO. AGRADEÇO AS PESSOAS QUE VERDADEIRAMENTE ESTIVERAM AO MEU LADO. `` MUITO OBRIGADA INTRODUÇÃO …

CURRÍCULO --- UMA NECESSIDADE DE REFLEXÃO Estou no Magistério Público Estadual, há 30 anos, tendo trabalhado com 5ª e 6ª séries coma as disciplinas de matemática, ciências e artes; na EJA como vice diretora e professora de português no ensino médio, mas a maior parte desse tempo como alfabetizadora, com o curso de Pedagogia Séries Iniciais ,ao longo deste tempo não lembro de ter parado em nenhuma das escolas ao qual já trabalhei a fim de discutir currículo. Desde março deste ano…

direcionado para a construção do conhecimento do mundo, das diversas formas de linguagem, da matemática, da música e das artes, do desenvolvimento motor social, emocional e cognitivo das crianças. Consideramos a interação com crianças de diversas idades, em diferentes situações, os conhecimentos prévios eles já possuem, a individualidade, a diversidade e a resolução de problemas desafiadores como forma de aprendizagem infantil. APRESENTAÇÃO De acordo com as exigências e…

Orientador: Alberto Berly Sarmiento Vera Belo Horizonte 2010 2 Luciana Leroy Aprendendo Geometria com Origami Monografia apresentada ao Programa de Pós-graduação em Matemática do Departamento de Matemática da UFMG, como parte dos requisitos para a orientação do título de Especialista em Matemática para Professores do Ensino Básico. Professor Orientador: Alberto Berly Sarmiento Vera Belo Horizonte 2010 3 4 5 6 Índice Índice…

humana, relatamos sobre o uso do ábaco exemplificando com exercícios que podem ser realizados em sala de aula, colocamos também situações matemáticas vivenciadas no nosso dia-a-dia e escolhemos um autor para verificar suas técnicas adotadas para o ensino de matemática. De forma geral , o que foi pesquisado foi como se trabalha a metodologia do ensino de matemática com crianças, porque é uma disciplina pouco atrativa, portanto têm-se a necessidade de trabalhar com uma didática…