Observação Do Espaço Educativo

CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO…

Ferreira Viçosa- MG 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES…

PRISCILA DE FREITAS MACHADO A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO DE CONVIVÊNCIA ENTRE ALUNOS NO ESPAÇO ESCOLAR: INCORPORANDO VALORES AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. GOIÂNIA 2012 PRISCILA DE FREITAS MACHADO A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO DE CONVIVÊNCIA ENTRE ALUNOS NO ESPAÇO ESCOLAR: INCORPORANDO VALORES AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. Projeto elaborado como exigência

de Letras Raquel da Silva Albuquerque RA: 1302481 André Alves Soares Nascimento RA: 1329896 Pólo Linhares Relato de Observação Trabalho 1 Linhares – ES 03/11/2013 RELATO DE OBSERVAÇÃO Quantidade de ambientes educativos observados: Ao todo onze (11) ambientes educativos, entre estes três (02) escolares e oito (09) não escolares. Localização: Perímetro com raio de 500 metros da residência da aluna…

UNIDADE EDUCATIVA 12 5 ANÁLISE DOS DOCUMENTOS 14 5.1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 15 5.2 REGIMENTO OU REGULAMENTO 16 6 CAMPOS DE OBSERVAÇÃO 17 6.1 GESTÃO DA INSTITUIÇÃO 17 6.2 COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 18 6.3 ESPAÇOS EDUCATIVOS 19 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 20 REFERÊNCIAS 21 APÊNDICE A – CONTROLE DE FREQUÊNCIA (INDIVIDUAL) 22 APÊNDICE B – RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE OBSERVAÇÀO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO (INDIVIDUAL) 23 APÊNDICE C – AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO (INDIVIDUAL) 24 …

1. INTRODUÇÃO Este dossiê destina-se a relatar as experiências referentes ao Estágio Supervisionado II, em espaços escolares e não escolares para aplicação de atividades lúdicas denominadas Brinquedotecas. Este estágio foi realizado com o propósito de aprimorar nosso conhecimento e adquirir experiência dentro de um processo realizado. Após elaborado, organizado, construído e aplicado, e realizado com a intervenção e orientação durante o projeto de jogos, brinquedos e brincadeiras. Além de ser

epolissêmica optou-se por um recorte curricular que visa a instrumentalizar a ação doprofessor, destacando os âmbitos de experiências essenciais que devem servir de referência para a prática educativa.Esta organização visaa abranger diversos e múltiplos espaços de elaboração deconhecimentos e de diferentes linguagens, a construçãoda identidade, os processos de socialização e o desenvolvimento da autonomia das crianças quepropiciam, por sua vez, as aprendizagens consideradas essenciais. O…

oportunidade de alfabetização a todos os jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso ou permanência no ensino fundamental, bem como promover com qualidade o acesso à educação, a sua permanência e a continuidade dos jovens e adultos nos processos educativos. Na perspectiva de continuidade da escolarização desses sujeitos enquanto política pública requer, dentre outras ações, o apoio financeiro e o suporte pedagógico aos entes federados com a adesão ao Programa, efetivando-se por…

jogos e brincadeiras nas séries iniciais, constata-se a necessidade de se resgatar o lúdico no processo educativo. Pois é através dos jogos e brincadeiras, que buscamos recursos didáticos que fazem falta as aulas de hoje, as crianças por natureza são agitadas e sentem necessidades de estar em movimento.Incluindo jogos e brincadeiras aos conteúdos aplicados, poderemos tornar o processo educativo mais agradável. | Objetivos | 1 - Verificar a importância do valor dos jogos e brincadeiras…

........................................................... 5 Função do estágio na formação do pedagogo ............................. 7 Trajetória histórica do curso de Pedagogia no Brasil ............... 15 Observação como instrumento de pesquisa.............................. 23 Observação da e na gestão escolar ........................................... 31 Atribuições da equipe gestora ................................................... 37 Pedagogo: integrante da equipe gestora ..............