Observação Do Espaço Educativo

Ribeiro Tutor de sala: Maria Luzia Arcanjo Palmares 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 09 4.4 Planos de Aula da…

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PEOP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Vivian Souza de Farias RA:1414271 Jacareí 2014 Vivian Souza de Farias RA: 1414271 Projeto Pedagógico de integração entre uma escola e um ambiente não escolar

Português/Inglês JUCÉLIA DE SOUZA FERREIRA MORAES – RA 1205761 MANAUS/AM RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Trabalho 1 MANAUS 2013 LOCALIZAÇÃO: A área escolhida para este trabalho de observação está localizada no entorno da Escola Estadual Marçal Machado Girão, localizada no Município de Careiro-AM, todos os ambientes citados nesta observação estão localizados no Bairro Vista Alegre. AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES ENCONTRADOS: Escola Estadual Marçal Machado Girão: Atende alunos do…

Ambientes Educativos Curso: Filosofia Professor: Marciel Evangelista Cataneo Data: 09.10.2013 Orientações: ▪ Procure o professor sempre que tiver dúvidas. ▪ Entregue a atividade no prazo estipulado. ▪ Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. ▪ Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). ATENÇÃO: Esta AD faz parte do desenvolvimento do conteúdo programático da disciplina e da experiência de…

apenas dentro de um processo de negociação que deve validar o instrumento usado na observação. Análise e conscientização do seu próprio trabalho docente no dia a dia educativo que envolve situações ligadas aos projetos interdisciplinares os professores são convidados a interpretar os dados da avaliação e construir coletivamente textos que expressem essa interpretação. Envolve a observação do dia a dia educativo que ainda pode incluir observadores externos munidos de instrumentos de…

A UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES EDUCATIVOS COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Cláudia Marisa Ferreira Machado – claudia.machado@ifmg.edu.br1 Graciely Neponésia Pinto – graciely.sgb@hotmail.com 2 Luman Almeida Araújo Rocha – luman_rocha@hotmail.com3 Stella Maíra Dias Mendes – stellamaira@yahoo.com.br4 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) – Campus São João Evangelista RESUMO As escolas procuram, de diversas formas, adaptarem os…

LICENCIATURA EM LETRAS / INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO OBSERVAÇÁO E PROJETO (PEOP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO Isléia da Silva Franco RA: 1443672 POLO BOTUCATU 2014 LOCALIZAÇÃO: Ambientes localizados próximos à residência no Distrito de Aparecida de São Manuel no estado de São Paulo. Foram observados três ambientes educativos escolares e dois não-escolares. Ambientes educativos escolares 1. Escola Pública Estadual Maria Benedita de Almeida BaidaEndereço: Rua…

............................... 19 4 CONFRONTO DE OPINIÕES .................................................................... 26 4.1 Coleta de Informações a Respeito dos HTPC ................................. 28 4.2 Análise da Observação de Campo ................................................... 32 5 CONCLUSÕES ............................................................................................. 35 REFERÊNCIAS ......................................................

temos que a educação concebida como um processo de adaptação a essa sociedade, como um instrumento de reprodução dessa sociedade, tem como objetivo manter essa sociedade desigual. Obviamente que vemos essa concepção, na prática, em muitos espaços educativos, inclusive escolares. A educação como instrumento de transformação da sociedade refere-se à educação crítica, àquela que tem como finalidade principal a instrumentalização dos sujeitos para que esses tenham uma prática social…

07 5. METAS A ATINGIR ……………………………….……………………………….. 08 II – FUNDAMENTAÇAO DAS OPÇOES EDUCATIVAS ………………………………..… 10 III – METODOLOGIA UTILIZADA ………………. ……………………………………..…. 11 IV – ORGANIZAÇAO DO AMBIENTE EDUCATIVO 1. A ORGANIZAÇAO DO GRUPO ……………………………………………...…… 12 2. A ORGANIZAÇAO DO ESPAÇO ……………………………………………..…… 12 3. A ORGANIZAÇAO DO TEMPO ………………………………………………..…. 17 4. A ORGANIZAÇAO DA EQUIPA ………………………………………………..…. 18 V – INTENÇOES DE TRABALHO / ESTRUTURA CURRICULAR NAS 3 ÁREAS…