Observação Do Brincar Estudo De Caso

Orientadora ______________________________________ Prof. Avaliador ______________________________________ Prof. Avaliador RESUMO Esse trabalho vem tratando sobre as brincadeiras na Educação Infantil, desenvolvendo através do estudo bibliográfico a evolução histórica das brincadeiras. A brincadeira surgiu com o desenvolvimento da sociedade e tem papel de facilitador do relacionamento do homem com o mundo a seu redor. Visto que o lúdico é uma…

que esta assume em determinado universo sócio-cultural, favorece um tratamento psicossocial para a análise. Além disso, a pesquisa interacionista tem se afirmado no campo do conhecimento pelo uso que faz da observação na pesquisa empírica pois, ao definir a interação como o objeto da observação, abriu novos caminhos para este percurso, renovando, assim, as perspectivas de análise dos jogos e brincadeiras infantis. Faz-se necessário, porém, esclarecermos que “o que unifica o…

1264340 Tutora: Andréa Charquesi Pólo: Muriaé – MG 2015 INTRODUÇÃO: Aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos ou valores são adquiridos ou modificados, como resultados de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias da aprendizagem. ( Wikipédia). Assim torna-se necessário analisar como a aprendizagem pode ocorrer em…

psicopedagógica aqui abordadas não fugirão da concepção ampla do processo de aprendizagem, considerando que na instituição educacional este processo acontece de forma dinâmica, tornando concreta a unidade do ensinar e aprender. Torna-se, então, objeto de estudo aquilo que é vinculado na relação ensinar/aprender, tendo seus protagonistas uma interação que configura a ação educativa, um deixar que o outro aprenda. Portanto, a ação psicopedagógica na escola deve envolver a dinâmica da…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. SANTOS,Lucia. O Brincar Na Educação Infantil. 2014. 32 páginas. Projeto de Ensino (Pedagogia).Universidade Norte do Paraná, Linhares, 2014. RESUMO O presente projeto de ensino tem como titulo o brincar na educação infantil. A importância do brincar, crianças que estão inseridas

Educação Infantil. Logo, é em torno desta problemática que este trabalho é construído. Buscou-se conhecer e analisar como ocorre o processo de inclusão da criança com deficiência nesta etapa da Educação Básica. Para tanto, ocorreu um processo de observação de uma turma de Educação Infantil, maternal II, na qual estava presente uma criança de três anos, com Síndrome de Down. Durante quarenta horas, foram observados aspectos inerentes ao processo de inclusão desta criança. Por meio…

processo ensino aprendizagem ? HIPÓTESE: Os jogos e brincadeiras na educação infantil pode ser trabalhados de diversas formas, embasadas na perspectiva sociocultural, abordando a brincadeira como instrumento facilitador da aprendizagem ,ressaltando o brincar como uma forma prazerosa, no qual as crianças interagem com o mundo e fazem suas próprias descobertas. VARIÁVEIS: Para obter resultados satisfatório na educação das crianças, é necessário entender os conceitos de criança e de…

natação: mediação do professor * Mestranda em Ciências da Motricidade ** Livre Docente, Coordenadora do LEL LEL - Laboratório de Estudos do Lazer DEF/IB/UNESP - Campus de Rio Claro/SP Marília Freire* mariliafr@ig.com.br Profª Drª Gisele Maria Schwartz** schwartz@rc.unesp.br (Brasil) Resumo O objetivo deste estudo foi investigar nas interações entre professor e alunos que ocorrem nas aulas de natação, os aspectos afetivos que…

HIPERATIVIDADE E AFETIVIDADE BIGUAÇU 2013 CRISTINA DE BARROS TOSCHI BUGNION HIPERATIVIDADE E AFETIVIDADE Relatório Final do Estudo de Caso da disciplina Prática Docente: Projetos Integrados, ministrada pela Professora Basílica Pedro Laurindo, Curso de Pedagogia- EAD – Biguaçu, da Universidade do Vale do Itajaí. BIGUAÇU 2013 SUMÁRIO…

O BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM CÁTIA SIMONE MARINHO SANTOS RESUMO O presente artigo pretende sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para fazer menção ao ato de brincar, tornando-se também fundamental analisar o