Observação De Uma Criança De 1 Ano

Cronograma do Estágio Supervisionado – docência na Educação Infantil Atividade Discriminação Créditos 1. Atividade de orientação e discussão do estágio 10 horas 2. Apresentação do estagiário na unidade escolar 03 horas 3. Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (Plano Escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para Educação Infantil. 03horas 4. Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria

Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Telma Ribeiro Tutor de sala: Elaine Cristina Ramos Vidal Lagoa da Prata 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 10 4.2 Dados Gerais…

................................04 Introdução.................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.......................................................................

FAEL PEDAGOGIA 2010/2011 PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA 1.INTRODUÇÃO A sociedade atual vive um momento de transição ,com uma acirrada mudança de valores e percepções . Dentre essas mudanças ,temos uma importante mudança de paradigma no que se concerne a “educar”para um futuro viável(Morim .20000. Segundo Maturana e rezepkar (2000),a tarefa da educação é formar seres humanos para o presente ,seres aos quais qualquer outro possa confiar e respeitar ,seres capazes…

2010 SUMÁrio 1 INTRODUÇÃO 03 2 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR 04 3 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INTANTIL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA ........................................................ 06 4. INTERVENÇÕES 09 5. CONCLUSÃO 12 6. REFERÊNCIAS 13 7. ANEXOS 14 ANEXO 1 – Livro Os Três Porquinhos 15 ANEXO 2 – Livro A Roda do Ônibus 16 ANEXO 3 – Boca de Palhaço 17 ANEXO 4 – Forma de Círculo e a Cor Vermelha 18 1. INTRODUÇÃO

Sumário 1 – Introdução................................................................................................................. 2 – Desenvolvimento...................................................................................................... 2.1 – Caracterização da Instituição.......................................................................... 2.2 – Concepção Pedagógica da Instituição............................................................ 2.3 –…

|2.º Ano Turma: 2 Planificação diária | |De: 15 a19 de abril 2013 Semana de intervenção do par B – Carla Ferreira | |Segunda feira

Carvalho 5° Período Brasilia-DF 2011 SUMÁRIO Introdução...........................................................................................................4 Observação..........................................................................................................5 Coparticipação.....................................................................................................8…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: EDUCAÇÃO INFANTIL Nome: Edna Vieira da Silva Lúcia Souza da Siva Estágio realizado no Maternalzinho II na Creche Casa da Criança, como requisito parcial da Disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica VI, sob orientação do professor Roberto Nonato Sousa Borba, pela (FACE) Faculdade de Ciências Educacionais. Maragojipe Abril/2012 SUMÁRIO…

educação superior , da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental na modalidade profissional da educação de jovens e adultos (Art. 1º ) O Estágio como campo de conhecimentos e eixo curricular central nos cursos de formação de professores possibilita que sejam trabalhados aspectos indispensáveis à construção da identidade, dos saberes e das posturas específicas ao exercício profissional docente (PIMENTA ; LIMA , 2009, p.61) ORIENTAÇÕES GERAIS  1. passo: carta de…