DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA: Observação escolar com alunos do 3ª ano do Ensino Fundamental

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI BRUNA HELOISA SILVA RAIOL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA: Observação escolar com alunos do 3ª ano do Ensino Fundamental Indaial 2013 BRUNA HELOISA SILVA RAIOL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA: Observação escolar com alunos do 3ª ano do Ensino Fundamental Monografia apresentada como requisito para obtenção do grau de Especialista em Metodologias, Saberes e Práticas do Ensino: Educação Infantil, Fundamental e Médio do Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi. Área de concentração: Educação. Orientadora de conteúdo: Profª. Msc. Cláudia Levandoski. Orientadora de metodologia: Profª. Msc. Cláudia Levandoski. Indaial 2013 BRUNA HELOISA SILVA RAIOL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA: Observação escolar com alunos do 3ª ano do Ensino Fundamental Trabalho de Curso elaborado como requisito final para aprovação no Curso de Especialização em Metodologias, Saberes e Práticas do Ensino: Educação Infantil, Fundamental e Médio do Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi, na área de concentração em Educação. Avaliado em 23 de Abril de 2013 por: _______________________________________ Profª. Msc. Cláudia Levandoski Orientadora de Conteúdo _______________________________________ Membro Examinador _______________________________________ Membro Examinador Dedico este trabalho ao meu esposo Breno, ao meu “Lucky”, aos meus pais José Antonio

Segundo a observação realizada, chegamos à conclusão de que a criança não apresenta nenhuma dificuldade relacionada à aprendizagem, tendo vinculo com todos os materiais que foram apresentados a ela. Portanto não vemos necessidades de encaminhamento para outro profissional. Segundo a observação realizada, chegamos à conclusão de que a criança não apresenta nenhuma dificuldade relacionada à aprendizagem, tendo vinculo com todos os materiais que foram apresentados a ela. Portanto não vemos…

Preencher os espaços referentes a “conceito”: com dificuldade ou sem dificuldade. ESQUEMA CORPORAL | Exercícios | Expectativa | Conceito | Observação | Mover livremente as grandes partes do corpo | 3 meses | Sem dificuldade | | Acompanhar uma figura humana com os olhos | 3 meses | Sem dificuldade | | Reagir à luz | 3 meses | Sem dificuldade | | Acompanhar a luz | 3 meses | Sem dificuldade | | Observar as mãos | 3 meses | Sem dificuldade | | Brincar com as mãos |…

de ensino particular de médio porte da cidade de Fortaleza. Adotou-se como método a observação dos alunos em diferentes momentos da rotina escolar e a aplicação de técnicas específicas de diagnóstico psicopedagógico. A Psicopedagogia é um campo de atuação relativo à aprendizagem, sua aquisição, desenvolvimento e distorções. O psicopedagogo realiza este trabalho através de processos e estratégias que levam em conta a individualidade do aprendiz e seu contexto educacional. É uma atuação…

numa instituição de ensino particular de médio porte da cidade de Fortaleza. Adotou-se como método a observação dos alunos em diferentes momentos da rotina escolar[->3] e a aplicação de técnicas específicas de diagnóstico psicopedagógico. A partir das observações constataram-se mudanças no envolvimento das crianças nas situações de aprendizagem em que se utilizavam jogos pedagógicos. É uma atuação comprometida com a melhoria das condições de aprendizagem. O código de ética da…

Isolamento social e dificuldades de aprendizagem em jovens adolescentes Índice - Resumo...................................................................................................2 - Introdução................................................................................................3 - Problema.................................................................................................6 -…

aos alunos a elaboração deste trabalho de observação, o qual foi realizado em grupo e por isso o seu texto foi redigido na terceira pessoa do plural. Cabe destacar, que o nosso grupo é composto por seis integrantes. A seguir, apresentamos os objetivos, a justificativa, os procedimentos e a organização do trabalho. OBJETIVO GERAL: Introduzir o aluno do curso de psicologia na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança e, ainda, articular a teoria e a…

uma melhor compreensão das dificuldades de aprendizagem. Neste trabalho será enfatizada a abordagem que Piaget faz em relação ao jogo e a concepção de aprendizagem. Para Piaget (1978) o jogo é essencialmente assimilação. A aprendizagem para Piaget é representada pelo movimento de assimilação (interpretação) e acomodação (estrutura mental capaz de se modificar). Ele os classifica em jogos de exercício, jogos simbólicos e jogos de regras. Os jogos de exercícios são os primeiros a…

avaliação que vou descrever é a observação. Pode ser usado em diferentes momentos de avaliação, quer seja diagnóstica, formativa ou até mesmo sumativa. Trata-se de uma ferramenta de trabalho utilizada para permitir: “diagnosticar conhecimentos e competências anteriores, proporcionar situações correctivas acerca do desempenho e avaliar e classificar o nível de realização dos alunos.” (Arends:224). Apesar de apresentar limitações, que se prendem com a dificuldade em fazer o registo e a…

brincadeira pode estimular o desenvolvimento da linguagem e socioafetivo da criança". Como e porque as crianças brincam? Como as brincadeiras podem estimular o desenvolvimento da linguagem e social das crianças? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente…