Objetivos Da Escola Na Modernidade

trabalhar sobre a leitura dos textos: as culturas da infância nas encruzilhadas da segunda modernidade e brinquedoteca: a valorização do lúdico no cotidiano infantil da pré-escola. E a entrevista com uma criança. ENTREVISTA Todas as crianças entrevistadas demonstraram conhecer uma brinquedoteca, o que é comum eles terem a disposição em suas escolas. Foram feitas as seguintes perguntas: Você sabe o que é uma brinquedoteca? Como…

informações sobre a realidade. Primeiro capítulo, “A natureza do conhecimento científico” o conhecimento chamado de científico surge basicamente no século XVII, com a constituição histórica da modernidade no ocidente. A separação, tão comum hoje, entre filosofia e ciência não existia antes do advento da modernidade. No entanto, existem algumas características que, de uma maneira geral, delimitam o campo da ciência. A ciência não é imediatista, não se contenta com informações…

anos 70 e 80 em diante. A arquitetura pós-moderna surge como uma série de novas propostas arquitetônicas cujo objetivo foi o de estabelecer a crítica à arquitetura moderna. Seu auge é associado à década de 80 em figuras como Robert Venturi, Philip Johnson e Michael Graves nos Estados Unidos, Aldo Rossi na Itália, e na Inglaterra James Stirling e Michael Wilford. A pós-modernidade é um conceito da sociologia histórica que designa a condição sociocultural e estética…

uma profunda redefinição e reorganização na Modernidade: a família e a escola, que se tornaram cada vez mais centrais na experiência formativa dos indivíduos e na própria reprodução (cultural, ideológica e profissional) da sociedade. As duas instituições chegaram a cobrir todo o arco da infância – adolescência, como “locais” destinados à formação das jovens gerações, segundo um modelo socialmente aprovado e definido. “(Pág. 35)”. A família e a escola se reorganizaram essas duas…

posturas ou condutas que relacionem a ética aos seguintes aspectos historicamente constituídos: Ética Igreja: bem e mal. Ética Escola: Ensino igualitário para todos. Ética Família: Formação constitutiva da família. Ética Estado: Legislação. Comente a maneira pela qual cada valor escolhido contribui para que cada instituição (igreja, família, estado e escola) possa estabelecer práticas de humanização e defesa da vida. Com a definição dos direitos e deveres, o Estado regula…

intelectual e cientifica. Na idade média se deu a inovação da tradição pedagógica e educacional, influenciando, separando, se contrapondo e ao mesmo tempo incluindo pensamentos a própria Modernidade. É na modernidade que se reorganizam os saberes. Por estabelecer mudanças em todas as áreas de cunho social a Modernidade ocasionou um rompimento com a Idade Média. A Idade Moderna foi marcada como a Idade das revoluções, legitimando as diferenças e definindo uma sociedade mais livre e mais…

O Papel do Coordenador Escolar de Gestão como Orientador Educacional na Escola Democrática Participativa O PAPEL DO COORDENADOR ESCOLAR DE GESTÃO COMO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA ESCOLA DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA Quixadá, 2004 DEDICATÓRIA A todos os colegas que sofrem com alegria o dia-a-dia da sala de aula e desenvolvem com esmero a arte de educar. AGRADECIMENTOS A Deus, pelo dom da vida e por sua fidelidade, dando-me vigor e esperança para prosseguir na conquista dos meus…

Home PÓS-GRADUAÇÃO ÁREA DA EDUCAÇÃO História e Cultura Afro-Brasileira Parte superior do formulário Parte inferior do formulário História e Cultura Afro-Brasileira O curso tem por objetivo instrumentalizar o profissional da educação para os trabalhos com os novos conteúdos definidos pelo Governo Federal a partir da Lei nº 10.639/2003, que dispõe sobre o ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira. Partindo de uma bibliografia ampla e atual, somada a uma visão global sobre…

filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984 tornou-se “MESTRE” da educação escolar brasileira e “DOUTOR” em educação, posteriormente. Em seu livro “Democratização da Escola Pública – A Revisão Crítico-Social dos Conteúdos”, José Carlos Libâneo defende um modelo de escola mais concentrada nas classes sociais menos favorecidas, onde seus métodos de ensino fossem principalmente pautados no estímulo do desenvolvimento da consciência crítica de cada…

BAUHAUS Escola revolucionária de arquitetura e desenho, construída em um momento de inquietude política, convergência de várias idéias e de caos econômico. Poderia ser considerada boa ou ruim dependendo do aspecto particular de cada pessoa. Propôs uma relação da vida das pessoas a estética. Segundo Gropius, Bauhaus, auxiliou no crescimento de uma ciência visual(devido a modernidade e funcionalidade de seus objetos). Sua função principal era ajudar na mudança do mundo, visto que