Objetivos Da Escola Na Modernidade

anteriores, surgindo como processo de conscientização do espírito na natureza e na cultura e compreende o espírito subjetivo (sensibilidade, reflexão e razão); o espírito objetivo (moral, condutas sócias, direito) e espírito absoluto (arte, religião, filosofia). Em especial a expressão da liberdade é apontada no espírito objetivo, pois refere-se a normatividade, apresentando-se em três etapas dialéticas: Livre arbítrio: capacidade de escolha (moral); Inclinação do querer: afetos e…

HISTEDBR On-line Artigo Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.36, p. 124-135, dez.2009 - ISSN: 1676-2584 124 A EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE E A MODERNIZAÇÃO DA ESCOLA NO BRASIL: SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX Syomara Assuite Trindade Irani Rodrigues Menezes RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir algumas ideias educacionais que se desenvolveram na modernidade e como estas ideias, configuradas na renovação da concepção de educação e na implantação de novos métodos de…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Centro de Letras e Artes Escola de Belas Artes Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais EDITAL PARA EXAME DE SELEÇÃO CURSO DE DOUTORADO/2008 Curso recomendado pela CAPES em 14/4/2000 De ordem da Diretora da Escola de Belas Artes da UFRJ e de acordo com a legislação em vigor, a Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais/UFRJ em cumprimento da decisão aprovada por unanimidade na sua reunião do dia 25 de junho de 2008,…

vós que entrais no mundo da modernidade fluida. Ao contrário: nossa sociedade - uma sociedade de "indivíduos livres" - fez da crítica da realidade, da insatisfação com "o que aí está" e da expressão dessa insatisfação uma parte inevitável e obrigatória dos afazeres da vida de cada um de seus membros. Ouve-se algumas vezes a opinião de que a sociedade contemporânea (que aparece sob o nome de última sociedade moderna ou pós-moderna, a sociedade da "segunda modernidade" de Ulrich…

TEORIA CRÍTICA E PÓS MODERNISMO: Principais alternativas a hegemonia funcionalista Marcelo Milano Falcão Vieira • Professor de Estudos Organizacionais na Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas de Fundação Getúlio Vargas. • Ph.D. em Administração pela University of Edinburgh, Escócia. Pós-doutorado na École de Hautes Études Commercialles (HEC-Paris), França. • Professor Visitante na Universidad Andina Simon Bolivar,Quito, Equador. Interesses de pesquisa: • Gestão

Documentário: SEMENTES DA MEMÓRIA, 2005 Observatório Jovem – Grupo de Pesquisa da UFF - Faculdade de Educação - Serrano, Ana obsjovem@gmail.com Tema: O JONGO – DA TRADIÇÃO À MODERNIDADE Maria José Lacerda Gadelha Graduanda no curso Bacharelado em Produção Cultural, IFRJ g.lacerda.g@gmail.com Este trabalho tem como base o Documentário, SEMENTES DO AMANHÃ, realizado pelo Grupo de Pesquisa da UFF – Observatório Jovem - em 2005, na Comunidade Remanescente de Quilombo São…

aqui, relacionar o homem moderno camusiano com o homem moderno weberiano. Tenta-se, por um lado, demonstrar as convergências desses dois modelos de modernidade, e, por outro, refletir, nas personagens camusianas, sobre a transcendência do perfil do homem moderno desencantado, construído por Weber. Portanto, nas personagens de Camus, tipos da modernidade, os traços do homem moderno desencantado de Weber são afirmados e, ao mesmo tempo, negados. Um desses momentos de negação se manifesta…

Movimento Moderno - Josep Maria Montaner Josep Maria Montaner nasceu em Barcelona em 1954, é um arquiteto e escritor catedrático na Escola de Arquitetura de Barcelona. Escreveu cerca de 35 livros sobre arquitetura que estão traduzidos em várias línguas. Publica regularmente textos em revistas de arquitetura e nos diários espanhóis. Foi convidado por diversas escolas da Europa, América e Ásia para partilhar os seus conhecimentos. Em todo caso, seu trabalho é mais teórico, o que…

encontra-se no pensamento do filósofo francês Victor Cousin (1792-1867). O positivismo: foi o movimento filosófico europeu que, ao longo do século XIX, mais influenciou o pensamento brasileiro. difundida ao seu auge com os militares, iniciando pela Escola Militar do Rio de Janeiro, em uma filosofia da ordem e do progresso, da ascensão, da técnica, do cientificismo, coisas práticas que melhorariam em muito a filosofia militar em sua conduta.O positivismo no Brasil não é uma mera…

AS NOVAS FORMAS DE CONSTRUÇÃO DO SABER: A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO ESTÉTICA. RESUMO Este trabalho tem como objetivo, por um lado, esboçar um breve histórico sobre a construção do saber, entendido aqui, não somente como o saber formal e acadêmico, mas, também, o “saber de si”. Passaremos ao longo das transformações pelas quais a organização social vem passando desde a modernidade até chegar aos dias atuais. Para tanto, nos orientaremos pela proposta teórica da Michel Foucault e de…