Objetivos Da Avaliação Tradicional

a escola tenha um projeto pedagógico, uma linha a seguir. É como acontece com o método de alfabetização. Não é preciso ensinar a criança a ler assim ou de outro jeito: é preciso ensinar a criança a gostar do livro”. Tradicional Ela ganhou o mundo no século 18 com um objetivo importante: universalizar o acesso ao conhecimento. Essas escolas privilegiam a transmissão do conteúdo, pelas "mãos" do professor, mesmo que já incluam meios como computadores. Nesse modelo, tende a rigidez em…

A Escola da Ponte e suas impressões. Em meio a um tempo onde o objetivo maior das escolas é qualificar os alunos para passar em concursos, exames, etc, podemos questionar para que serve o modelo tradicional de escola? O termo “Escola Tradicional” foi e é empregado para denominar as idéias pedagógicas que antecederam a Escola da Ponte, traz uma representação da pedagogia tradicional cunhada pela crítica como forma de justificar a necessidade da renovação e marcar a sua contraposição.…

o ensino em massa, a avaliação se tornou instrumento indispensáveis das praticas pedagógicas, comumente com o fim de orientar, selecionar e certificar. Inserida nos sistemas educacionais, a avaliação, está no centro das discussões, sob os várias opiniões sobre a melhor maneira de avaliar. Perrenoud, propõe mostrar a complexidade deste problema principalmente pela diversidade das duas lógicas em questão. Uma tradicional e a outra emergente. Tradicionalmente, a avaliação está ligada…

MÓDULO: DIDÁTICA – 100h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de dúvida

Este trabalho tem como objetivo explicar condições em que surgiu o escolanovismo na Europa no final do século XIX e inicio do século XX. O movimento da “Escola Nova” e a crítica á Educação Humanista. O objetivo dos escolanovista era substituir a educação “tradicional”, que consideravam “livresca e elitista”, por uma educação voltada à adaptação social,os profissionais da educação colocassem em xeque as práticas educacionais da época, batizadas pelas teorias tradicionais. A Escola…

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 1. INTRODUÇÃO As práticas da Avaliação do Desempenho não são novas, desde que um homem deu um emprego ao outro, seu trabalho passou a ser avaliado. Durante muito tempo, os administradores preocuparam-se exclusivamente com a eficiência da máquina como meio de aumentar a produtividade da empresa. A ênfase sobre o equipamento e a abordagem mecanicista da administração não resolveu o problema do aumento da eficiência da organização. O homem era visto como um objeto…

4 Importância Estratégia e Sucesso • Em geral, as estratégias bem-sucedidas combinam quatro características principais: – Metas simples a longo prazo – Análise do ambiente competitivo – Avaliação objetiva dos recursos – Implementação eficaz • Planejamento: – determinar os objetivos “certos” e em seguida escolher os meios “certos” para alcançá-los; – é a função inicial da administração; – é a locomotiva que puxa os vagões “organizar”, “dirigir” e “controlar”. PLANEJAR 5

“ENSINO: As abordagens do processo” trás as abordagens do ensino que são elas a Tradicional, Comportamentalista, Cognitivista. Humanista e a Sócio - cultural. TRADICIONAL: essa abordagem é vista pela educação como um produto. Ela funciona como uma transmissão de idéias selecionadas e organizadas. O professor é um mediador entre os alunos e os modelos culturais. Os conteúdos já vêm prontos e o aluno apenas o escuta. A avaliação visa a reprodução dos conteúdos estudados em sala de aula.…

Questão 1 A situação didática inspirada nas Tendências Pedagógicas Liberais: Escolha uma: a. apresenta-se sob os enfoques pedagógicos tradicionais e renovados. b. expressa-se na abordagem existencialista de Educação. c. fundamenta-se na metáfora do construtivismo como forma de produção do conhecimento por parte do professor. d. defende os objetivos sociopolíticos da Educação não atendidos pela sociedade capitalista. e. se fundamenta nas teses do Socialismo Econômico,…

chamada remuneração por habilidades, que, desloca o foco do cargo ou função para o indivíduo, onde as habilidades ou os blocos de habilidades passam a determinar a base da remuneração. Os métodos tradicionais empregados para determinar a remuneração do pessoal são voltados para a forma também tradicional de estruturação dos cargos, com funções bem definidas e estáveis e, consequentemente, demanda uma drástica adaptação para poder serem aplicados à situações onde se buscam estimular as…