O Tempo Histórico Como Representação Intelectual

teoria de Piaget, quatro importantes períodos de desenvolvimento cognitivo: O sensório-motor que vai do nascimento ao cerca de dois anos de idade. Neste período a inteligência é a prática. As noções de tempo e espaço são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. A única referência comum e constante é o próprio corpo da criança. No final desse período a criança começa então a descentralizar as ações em relação ao próprio corpo e a…

a importância do ato de brincar, a brinquedoteca surge como uma aliada a escola, com a proposta de auxiliar, as crianças a formarem seu conceito do mundo onde a afetividade e acolhida, brincar é indispensável à saúde física, mental, emocional e intelectual da criança. É uma arte, um dom natural que quando bem cultivado irá contribuir no futuro para a eficiência e o equilíbrio do adulto. A brinquedoteca favorece a ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser humano, resgatando um…

a importância do ato de brincar, a brinquedoteca surge como uma aliada a escola, com a proposta de auxiliar, as crianças a formarem seu conceito do mundo onde a afetividade e acolhida, brincar é indispensável à saúde física, mental, emocional e intelectual da criança. É uma arte, um dom natural que quando bem cultivado irá contribuir no futuro para a eficiência e o equilíbrio do adulto. A brinquedoteca favorece a ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser humano, resgatando um…

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A APRENDIZAGEM NA CONCEPÇÃO HISTÓRICO CULTURAL THE LEARNING IN THE HISTORICAL CULTURAL CONCEPTION Carla Alessandra Ruiz Leite1 Elaine Campos Ruiz Leite2 Luiz Roberto Prandi3 LEITE, C. A. R.; LEITE, E. C. R.; PRANDI, L. R. A aprendizagem na concepção histórico cultural. Akrópolis Umuarama, v. 17, n. 4, p. 203210, out./dez. 2009. Graduada em Fisioterapia pela Universidade Paranaense – Unipar. Especialista em Fisioterapia Cardiorespiratória pela Universidade Tuiuti do Paraná e em Educação

A historia estava dividida em duas atividades intelectuais que naquela época se ignoravam: a erudição e a filosofia. A erudição estava nas mãos dos antiquários (especialistas no antigo). É desta tradição que vem o “fato histórico”. Os modernos se limitavam a comentar os historiadores antigos, a trabalhar nas margens. Alimentam estudos que não são de verdade historia, pois falavam de costumes, instituições, arte etc. a historia é feita de analise cronológica dos regimes e dos governos.…

Aprendizado e desenvolvimento um processo socio-historico. Capitulo I - História Pessoal e História Intelectual Vygotsky nasceu em 17 de Novembro de 1896 e cresceu em uma família intelectualizada, formou-se em direito e filosofia, porém iniciou seu estudo em medicina, historia e psicologia, durante seu desenvolvimento teve uma grande estimulação intelectual e cultural dos pais.…

marcaram e mudaram a face da Europa na segunda metade do século XVIII: a Revolução Francesa e a Revolução Industrial, responsáveis pela abolição da monarquia e pela introdução da burguesia no centro do poder politico, económico e social. Com o passar do tempo, o Romantismo acabou por se tornar num movimento que centrava a atenção das pessoas no homem, como sendo centro do mundo. Ao passo que o Iluminismo tinha como principal caraterística a objetividade racional, no Romantismo o autor…

O método materialista histórico dialético: alguns apontamentos sobre a subjetividade Materialismo dialético é uma filosofia marxista que liga uma concepção materialista do mundo, fundada essencialmente no progresso científico, e uma concepção crítica, a dialética, herdada da filosofia de Hegel. Para os materialistas a única realidade é a matéria em movimento. O materialismo contrapõe-se ao idealismo. Fundamentado na…

a transferibilidade como princípios metodológicos. Um dos grandes desafios postos à educação pelas mudanças no mundo do trabalho é a superação do que temos chamado de pedagogia taylorista/fordista, cujos princípios são a separação da formação intelectual da formação prática, a formação para partes bem definidas do processo de trabalho, vinculadas ao posto e a memorização, através da repetição, com ênfase nas dimensões psicomotoras e cognitivas, ou seja, no desenvolvimento de…