O Tempo E O Lugar De Uma Didatica

“Escola é...o lugar onde se faz amigos Nada de ser como o tijolo que forma a não se trata só de prédios, salas, quadros, parede, indiferente, frio, só. programas, horários, conceitos... Importante na escola não é só estudar, Escola é, sobretudo, gente, não é só trabalhar, gente que trabalha, que estuda, é também criar laços de amizade, que se alegra, se conhece, se estima. é criar ambiente de camaradagem, O diretor é gente, é conviver, é se ‘amarrar nela’!

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: PARA O ORAL E A ESCRITA: APRESENTAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO. Referência Bibliográfica: DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michele; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: DOLZ Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard e colaboradores. Gêneros orais e escritos na escola. Trad. E Org. de Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2004. INTRODUÇÃO Para que se possa ensinar a oralidade e a escrita, é preciso partir

escolar que o aluno se encontra, o mais importante é que ele desenvolva uma capacidade progressiva em adquirir conhecimentos e compreender melhor as dinâmicas sociais e as relações entre a sociedade e natureza. Essa maneira metodológica envolve uma didática diferente de ensinar, ou seja, por meio de observação, registros, documentos, pesquisas no campo econômico, social, culturais e naturais que compõem a paisagem e o espaço geográfico. A sociedade e a natureza devem ser estudadas de…

SCHNEUWKY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Sequências Didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004. Introdução O ensino da expressão real e escrita requer algumas exigências, como por exemplo, permitir o ensino da oralidade e da escrita a partir de um encaminhamento, ao mesmo tempo, semelhante e diferenciado. Além de centrar-se, de fato, nas dimensões textuais da expressão oral e escrita;…

faz com que eu acredite que seja necessário um tempo para os alunos comunicarem e argumentarem, pois essas tendem a ser, por vezes clandestina. É exaustivo passar horas escutando uma pessoa falar sem ao menos parar para tomar fôlego. Não há bocejos, sonecas e inquietações da platéia que resistam. O que é apresentando no texto não foge da realidade universitária, muitas dessas práticas de comunicação são apresentadas em sala de aula, a relação de tempo paradoxal, o vicio da comunicação…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/2 Semestre 2º Sem Disciplina Didática Nome Tutor Presencial Ivanilda Queiroz Nome Professor EAD Jória Pessoa de Oliveira Silva Nome Aluno(a) Monica Pereira Puerta Juvencio ORIENTAÇÕES  Leia as questões abaixo e responda individualmente.  Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do…

seis livros. Pesquisa e publica artigos em revistas especializadas sobre teoria da Educação, Didática e Organização Escolar. Diante do exposto, o objetivo desse trabalho é compreender a concepção do autor sobre educação e envolver os objetivos do autor nas práticas educativas em saúde. DESENVOLVIMENTO Nos últimos anos, no Brasil, vêm sendo realizados muitos estudos sobre a história da didática no nosso país e suas lutas, classificando as tendências pedagógicas em duas grandes…

2012 1 INTRODUÇÃO Didática é “a ciência e a arte do ensino”. (HAYDT, 2000). Como arte, a didática não objetiva apenas o conhecimento pelo conhecimento, mas procura aplicar os seus próprios princípios à finalidade concreta que é a instrução educativa. Enquanto arte de ensinar, a didática é tão antiga como o próprio ensino. Pode-se dizer ainda mais: ela é tão antiga como o próprio homem, pois, em todos os tempos houve “exímios educadores e exímios…

ATIVIDADE 2 DA DISCIPLINA ONLINE: DIDÁTICA: FUNÇÃO SOCAIL DA ESCOLA. Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos | | | |[pic] |A compreensão do conceito de ensino só pode ser feita com referência ao conceito de aprendizagem. Ensinar pode ter | | | | | |diversos significados e produzir vários resultados naquele que aprende. É importante destacar a existência de…

DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 “O caminho mais nobre para alcançar a liberdade é a educação, pois ela libera o homem da pior das prisões, a ignorância.” Eugenio Mussak SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 JUSTIFICATIVA 6 3 OBJETIVO 7 3.1 OBJETIVO GERAL 7 3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 7 4 DIDÁTICA 8 4.1