O Tempo E O Lugar De Uma Didatica

LERNER,Délia - “ Ler e escrever na escola,o real, o possível e o necessário” - Artmed 2002 Introdução Embora seja difícil e demande tempo, a escola necessita de transformações profundas no que concerne ao aprendizado da leitura e da escrita, que só serão alcançadas através da compreensão profunda de seus problemas e necessidades, para que então seja possível falar de suas possibilidades. Capítulo 1 Ler e Escrever na Escola: O Real, o Possível e o Necessário Aprender a ler e…

1 CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA DA DIDÁTICA NO BRASIL CASTANHO, Maria Eugênia L. M. – PUC-Campinas CASTANHO, Sérgio Eduardo Montes – UNICAMP GT-04: Didática A dificuldade para se traçar algo como uma história da didática começa pela própria questão da didática em nossos tempos. Ainda há lugar para falar em didática na contemporaneidade? A palavra didática ingressa no léxico português em meados do século XIX. Mas antes disso ela ingressou no léxico europeu (no qual se…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: DIDÁTICA – 100h UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. O capítulo aponta diferentes concepções de educação, ensino e aprendizagem. Destaque as principais características de cada uma. EDUCAÇÃO, formação de conceitos Formação de valores. Construção de conhecimentos. Desenvolvimento de habilidades e opiniões A educação…

didatica resumida de comenio DESENVOLVIMENTO Foi um dos primeiros a pensar na educação das crianças e a reconhecer o valor da educação para elas.A primeira educação da criança era introduzida pelo "colo da mãe" sendo desenvolvido dentro dos lares, defendendo então a importância da tarefa dos pais quanto a educação de seus filhos.Comenius defendia que o cultivo dos sentidos e da imaginação precedia o desenvolvimento racional. Para o desenvolvimento da criança eram necessários materiais diversos

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A DIDÁTICA Refletindo sobre este breve histórico sobre o processo de formação de professores chegamos à conclusão que antigamente a escola normal era destinada exclusivamente aos homens, e podemos notar que hoje essa realidade mudou, mulheres ocupam cada vez mais a grande parte da docência, e a profissão de professora deixa de ser uma opção para a mulher e passa a atender a necessidade da família, sendo que em muitos casos o salário da mulher chega ser a única

soluçõesprovisórias devem ser incentivada e ordenadas, com a ajuda discreta do professor;e) deve-se garantir a oportunidade de colocar as soluções à prova, a fim dedeterminar sua utilidade para a vida.” (p. 26) “ Relacionamento professor-aluno: Não há lugar privilegiado para oprofessor; antes, seu papel é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo dacriança; se intervém, é para dar forma ao raciocínio dela.” ( p.26) “ Pressupostos de aprendizagem : A motivação depende da força…

A Voz Do Coração 1-Qual era a realidade vivida pelas crianças no internato Fond de 2 etang do inspetor clemand martieu chegar? Resposta: Eram atormentados punidos por qualquer coisa, não tinham liberdade de escolha, humilhadas o tempo todo. Eram abandonados pelas famílias ou deixados , por motivos de morte ou por não terem condições de criá-los. 2- No que consiste a política da “ação x reação”? Resposta: Era uma regra colocada pelo diretor no internato a cada ação exixtia uma…

Artigo de Didática e Práxis Pedagógicas SILVA, Caroline Jéssica. Graduando em Ciências Sociais Licenciatura ROCHA, Camila. Graduando em Ciências Sociais Licenciatura AMORIM, Michele. Graduando em Ciências Sociais Licenciatura RESUMO Este artigo é feito com base em entrevistas que relata uma discussão sobre didática e docência, e as práticas pedagógicas em sala de aula baseado nas experiências cotidianas

COMÊNIO, O Pai da Didática Moderna Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas - absolutamente todas - à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas idéias se consagraram apenas no século XX, e assim mesmo não em todos os lugares do mundo. Mas elas já…

DIDÁTICA E INTEGRAÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DES-ENTENDIMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DE EXPROFESSORES DO PROGRAMA NACIONAL DE INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COM A EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (PROEJA) Cesar Augusto Cruz da Silva Pedagogo pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Mestrando em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). E-mail: cesaraugustocruz2006@yahoo.com.br. Resumo…