O Tempo A Critica E O Ensino De Historia

METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA Franklin Oliveira Jorge Bispo Aldaci Lopes Ana Carolina Ayres COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2010 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE-PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE-PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE Francisco França Souza Júnior / Lorena Porto Seroes CAPA Mariucha Silveira…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de história. nome: claudio veloso almeida São José dos Pinhais 2011 Claudio Veloso de Almeida O Papel do ensino da história para Melhoria da educação cidadania. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial

Destaques dos PCN’s de História Os PCN’s de Ensino Fundamental (séries iniciais) de História têm como objetivo, duas reflexões muito importantes sobre as relações que existem entre o saber histórico e o saber histórico escolar. Os PCN’s faz uma distinção entre o saber histórico e o saber histórico escolar, considerando o educando como sujeito da ação aprender, sempre ressaltando que os processos internos de aprendizagem devem ser considerados como parte importante do processo de…

RESENHA DA OBRA: ENSINO DE HISTÓRIA: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE CIRCE MARIA FERNANDES BITTENCOURT São Cristóvão, Fevereiro de 2011 Suas contribuições na área de ensino de história e participação em diversas obras fazem de Circe Maria Fernandes Bittencourt uma referência no tocante ao ensino no Brasil, seus métodos e fundamento ao longo da história da educação brasileira. Recentemente vem trabalhando com a formação de professores e tem se dedicando à educação indígena. Suas…

META CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR RONALDO BARROS DE ANDRADE HISTÓRIA DO AMAPÁ: UMA ANÁLISE DA HISTÓRIA DO AMAPÁ COM BASE NA GRADE CURRICULAR DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ – UNIFAP MACAPÁ 2011 RESUMO Este trabalho de pesquisa, busca analisar a História do Amapá tendo como base a grade curricular do Curso de História da Universidade Federal do Amapá…

Resumo Abandonar concepções unilaterais de ensino e conceber que a filosofia apresenta uma especificidade inviolável são passos importantes a serem dados na tarefa de reflexão sobre o ensino da filosofia. É preciso elaborar estratégias didáticas que dêem conta de um ensino que compreenda: conceitos contemplados da história da filosofia, conceitos criados a partir de problemas e argumentos expressos mediante a conjunção história-problemas. Isso significa unir ensino como produto e como…

Plano de Aula Disciplina: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Tema: O ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental OBJETIVOS Reconhecer como as diferentes concepções de linguagem afetam o ensino da Língua Portuguesa. Enumerar objetivos para o ensino de Língua Portuguesa, a partir das Propostas Oficiais. Reconhecer que há um discurso pedagógico e identificar os modos como se distribuem os espaços do professor e do aluno em sala de aula. Estabelecer objetivos para o trabalho

A filosofia nos tempos de hoje A Filosofia nos tempos de hoje: algumas questões básicas na formação crítica do sujeito contemporâneo Alex Sander da SILVA1 RESUMO: o artigo discute o ensino da filosofia a partir do debate entre o moderno e o pós-moderno, no espaço educacional. Nesse sentido, desenvolve uma argumentação sobre os deslocamentos paradigmáticos da modernidade, a fim de identificar na crise e na crítica da razão uma tendência à “desrazão”. Todavia, os ideais da racionalidade

REFLEXÃO CRÍTICA 4 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir é referente à matéria de Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem e visa trazer uma reflexão crítica sobre o livro “Pinóquio as Avessas” do escritor brasileiro Rubem Alves. O livro faz um contraponto com o conto de fadas Pinóquio, porém trás como temática a educação brasileira, propiciando uma reflexão a respeito do sistema de ensino e das práticas pedagógicas, fazendo uma critica ao…

O Ensino de História e a Formação Crítica do Indivíduo Por: Francielie Moretti Resumo O presente trabalho visa abordar as contribuições do ensino de história para a formação crítica dos alunos, objetivando traçar uma análise sobre a importância do papel do professor de história enquanto mediador deste processo. Assim as reflexões aqui realizadas partem das atuais dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional brasileiro, passando por uma breve análise histórica acerca do conceito…