A Filosofia nos tempos de hoje: algumas questões básicas na formação crítica do sujeito contemporâneo
5482 palavras
22 páginas
A filosofia nos tempos de hojeA Filosofia nos tempos de hoje: algumas questões básicas na formação crítica do sujeito contemporâneo
Alex Sander da SILVA1
RESUMO: o artigo discute o ensino da filosofia a partir do debate entre o moderno e o pós-moderno, no espaço educacional. Nesse sentido, desenvolve uma argumentação sobre os deslocamentos paradigmáticos da modernidade, a fim de identificar na crise e na crítica da razão uma tendência à “desrazão”. Todavia, os ideais da racionalidade moderna, que são questionados pelo discurso pós-moderno, ainda preservam elementos de emancipação. Dessa forma, analisamos a importância de reafirmar o caráter emancipador da razão que esteja envolvida na formação crítica dos sujeitos, no processo pedagógico do ensino de filosofia contemporâneo.
PALAVRAS-CHAVE: razão; formação crítica; Filosofia.
INTRODUÇÃO
No limiar desse tempo que se chama “hoje”, a humanidade vislumbra a “apoteose” do progresso técnico-científico com suas transformações organizativas e trazendo seu caráter transitivo em muitas áreas do conhecimento. Supostamente muitos conceitos se alteram, modos de ser e pensar se modificam, gerando um certo malestar nas indicações filosóficas, no processo pedagógico atual.
As proclamações teóricas podem estar dissonantes ou não com os aspectos da realidade. Contudo, ao passar um olhar mais atento nas propostas que se apresentam com um tom “salvífico” das crises e dos impasses teóricos, deparamo-nos com as mazelas do capitalismo, e notamos que “todo progresso material e espiritual obtido mediante a divisão social do trabalho não caminhou numa rua de mão única, pois é a mesma humanidade cada vez mais esclarecida que sente o prazer da reincidência da barbárie”. (ZUIN, 1999, p. 43)
Zuin (1999) nos lembra que, de qualquer forma, não é muito simples resolver esses impasses teóricos diante da barbárie capitalista.
Todavia, limitamo-nos aqui a pensar apenas em alguns elementos sobre o ensino de