O Sujeito Na Perspectiva Histórico Cultural

Teórica e Conceitual da Motivação Social: Cooperação, Competição e, Individualismo O desenvolvimento de estudos que exploram o repertório complexo das relações existentes entre fenômeno psicológico e contexto resgatam a inter-relação dos aspectos culturais, afetivos, cognitivos e sociais envolvidos na construção da subjetividade humana. Tais estudos tem levado à produção de conhecimento acerca de fenômenos relativos ao desenvolvimento social (Ex.: Branco, 1998, 2001; Corsaro, Gaskins &…

PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY Alecksandra Mafei Filastro Prof. Claúdia Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia (PED 0718) 14/06/2013 RESUMO Neste trabalho faremos um estudo sobre Lev Semiónovich Vygotsky, focando sua teoria histórico-cultural e atentando para a área de desenvolvimento e evolução do ser humano. O Bielo-Russo Vygotsky (1896-1934) é chamado por muitos de “o Mozart da Psicologia”, ele foi o grande fundador da escola soviética de…

de 60 (sessenta), a faixa etária entre 40 e 60 anos, expressava no imaginário social um significado de idade avançada, pois em grande medida, os homens acima dos 50 (cinquenta) anos, como era o caso do meu pai, encontravam-se aposentados e sem perspectivas de permanência no mercado de trabalho com vínculo formal; as mulheres, marcadamente por funções domésticas e cuidados com os mais velhos, atendiam condutas ditas como ‘normais’ para uma ‘senhora’ nessa idade, materializadas por um…

Soares Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil RESUMO: As transformações da sociedade contemporânea vêm sendo analisadas por diversas disciplinas no campo das Ciências Humanas, buscando compreender suas implicações para os sujeitos e suas relações sociais. Neste contexto, categorias teóricas clássicas têm sido questionadas. Apresentamos aqui algumas articulações teóricas possíveis entre os conceitos identidade e trabalho, considerando o cenário social…

XX, o domínio de todo o conhecimento torna-se inviável por conta dos acontecimentos científicos e técnicos, dessa maneira, a construção do saber não pode mais ser apresentada na visão de uma estrutura em cadeia, contudo há uma abertura para uma perspectiva em rede; significando heterogeneidade e fractalidade.O que mais interessa nesse momento para ABREU (1997), é que a aula seja em conjunto, o professor juntamente com os alunos, de modo que cada vez mais esses alunos busquem ser…

com as condições da vida social e com as formas histórico-sociais de vida humana. Destarte, Vygotsky propunha que se deve buscar analisar o reflexo do mundo exterior no mundo interior do sujeito, partindo da interação do sujeito com a realidade. Sua metodologia sempre ligava teoria à prática e foi de suma importância para a Psicologia Cognitiva, haja vista que complementou a teoria das etapas do desenvolvimento intelectual, que até esse momento histórico tinham sido entendidas somente…

Uma produção fílmica pode ser um documento histórico, e este, um instrumento metodológico para o ensino de História. Com a “revolução documental”, este tipo de documento passou a ser considerado como tal, a partir da chamada História Nova, cujo grande representante é Jaques Le Goff, que propõe a utilização de uma grande diversidade de manifestações humanas como registros válidos que contribuíram para compreensão de um determinado contexto histórico. Sendo ou não especialistas na…

.......4 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.................5 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I............6 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL..........................7 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE.................................................................................................................9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............

UNIVERSITÁRIA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO: UMA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA PARA A PRÁTICA DOCENTE UNIVERSITÁRIA Luzilene Maria Mazzarelo de Freitas Rejane Coelho dos Santos Vivianne Fernandes da Cruz Goiânia, agosto de 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA DE GOIÁS - ESEFFEGO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO: UMA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA PARA A PRÁTICA DOCENTE…

pp.54-69, Jul/Dez 2011 CURRÍCULO, NARRATIVAS CULTURAIS E PROCESSOS IDENTITÁRIOS Gilcilene Dias da Costa Universidade Federal do Pará Brasil Resumo O presente texto tece conexões entre currículo, identidade e diferença, a partir de uma abordagem analítica de narrativas culturais e textos literários publicados na Revista Nova Escola, sessão Era uma vez..., inter-relacionados ao campo da educação. Situado na perspectiva dos Estudos Culturais, analisa os efeitos produzidos pela…