O Sujeito Humano Como Criador Da Historia

fundamental para a educação das crianças e jovens, e sempre fora transmitida dos mais velhos aos mais novos. Poderiam ser transmitidas de diversas formas, tais como: “com a autoridade da velhice, em provérbios; de forma prolixa, com a sua loquacidade, em histórias; às vezes como narrativas de países longínquos, diante da lareira, contadas a filhos e netos”. (Benjamin, 1985). Com o passar dos anos, essa troca de experiências vem se tornando cada vez mais escassa, isso ficou evidente…

br PLANO DE ENSINO Competências (Conhecimentos, habilidades e atitudes): Refletir sobre os fenômenos de comunicação a partir da perspectiva psicológica, para melhor entender os mecanismos subjetivos que envolvem as relações do sujeito contemporâneo. Compreender a relação dos conceitos de comunicação e de psicologia e sua aplicação às práticas comunicacionais. Investigar os processos de recepção dos bens simbólicos e as suas implicações na constituição das subjetividades dos

correspondido, traído e ofendido. O pecado é um mysterium iniquitatis (mistério da iniqüidade) sem o qual a história da salvação não seria a mesma. O Concílio Vaticano II em GS 13 afirma de maneira concisa o fato marcante do pecado na história da pessoa humana e sua consequência na atualidade: Estabelecido por Deus num estado de santidade, o homem, seduzido pelo maligno, logo no começo da sua história abusou da própria liberdade, levantando-se contra Deus e desejando alcançar o seu fim…

foi um dos criadores do idealismo alemão. Seu cômputo historicista e idealista da realidade como uma Filosofia europeia completamente revolucionada denota que foi, de fato, um importante precursor da Filosofia continental e do marxismo. Hegel desenvolveu uma estrutura filosófica abrangente (ou "sistema") do Idealismo Absoluto a fim de referir, mediante um modo integrado e desenvolvido, a relação entre mente e natureza, sujeito e objeto do conhecimento, psicologia, Estado, história,…

Arte e cultura são sempre usadas como se uma fosse sinônimo da outra, mas elas não são. Cultura é muito mais abrangente, pois se refere a tudo aquilo que nós, humanos, pusemos no mundo, seja religião, ciência, culinária, moda, até todos os tipos de máquinas e seus produtos. A arte representa só um pequeno pedaço da cultura, mas seu alcance é enorme. Embora sejam coisas diferentes estão diretamentes ligadas, já que certas culturas possuem seu determinado tipo de arte. Isso nos remete ao…

recentemente. O primeiro a usar - Van R. Potter (oncologista americano) - num artigo intitulado “Bioethies: The Science of Survival” (1978), e autor também de “Bioética; uma ponte para o futuro”. Mesmo sendo recente, tal disciplina tem uma história que lança suas raízes no antigo Egito, o grego Hipocrates (460 – 370 A.C); em seu famoso juramento ele apresentou os traços do bom médico. 1 10/09/2013 * A Medicina, a partir da década de 70, era tida como verdade única * -Avanços

causa é a dignidade da pessoa humana, que na opressão ou na libertação, atinge uma dimensão de universalidade. Na apresentação deste trabalho, Paulo Freire nos insere em um verdadeiro “círculo de cultura”, ondenos sentimos participando, enquanto sujeitos, de uma experiência real. Aprender a ler, escrever, alfabetizar-se é antes de tudo, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mais numa relação dinâmica que vincula a linguagem e…

O MAL: uma visão filosófico-teológico-bíblico Desde o início tão presencial no transcorrer da história da humanidade e mais pertinente nos dias de hoje, em todos os aspectos, conjunturas, cernes das realidades humanas, do universo os dois princípios sucessivamente prélio: o bem e o mal. O termo “mal” (lat. malun; ing. evil; fra. mal; alem. böse), tem uma multiplicidade de significados tão amplos quanto o seu antônimo “bem”. Porém, filosoficamente e diferentemente da teologia o…

aprender pode despertar no aluno uma curiosidade que pode torná-lo mais criador. Ensinar exige rigorosidade metodológica. O educador democrático deve forçar a capacidade de crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão. Trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos objetivos cognocíveis, é uma de suas tarefas primordiais. Para isso o educador precisa ser criador, inquieto, curioso e persistente. Deve ser claro que o educador teve

Hegel dizia que as concepções filosóficas do passado eram sem vida, não históricas e tendenciosas. Hegel foi um dos criadores do idealismo alemão. Hegel desenvolveu uma estrutura filosófica abrangente do Idealismo Absoluto a fim de referir, mediante um modo integrado e desenvolvido, a relação entre mente e natureza, sujeito e objeto do conhecimento, psicologia, Estado, história, arte, religião e filosofia. Particularmente, ele desenvolveu o conceito de que a mente manifesta-se em um conjunto de