O Sistema De Organização E Gestão Da Escola Teoria E Prática

de Gestão em Educação Trabalho apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba, como exigência parcial da disciplina “Fundamentos de Gestão em Educação”, dos 6º e 7º semestre do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Profª Suad Ribeiro. Sorocaba/ SP 2014 ETAPA 1 Relações estabelecidas entre o espaço escolar, o sistema de ensino e o sistema social mais amplo, pontuando a possibilidade do exercício da autonomia na construção e efetivação do projeto político-pedagógico da…

TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO Conceito de Gestão Gestão significa gerenciamento, administração, onde existe uma instituição, uma empresa, uma entidade social de pessoas, a ser gerida ou administrada. A gestão surgiu quando após a revolução industrial, os profissionais decidiram buscar solução para problemas que não existiam antes, usando vários métodos de ciências, para administrar os negócios da época o que deu

1.1 ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS E GESTÃO ESCOLAR: GÊNESE HISTÓRICA E APROXIMAÇÃO O termo “gestão” é algo muito recente e surgiu para complementar o sentido de “adiministração²” tornando-a mais dinâmica. Nesse sentido, com o objetivo de entender a essência do termo gestão é imprecindível voltarmos no tempo e espaço para conhecer o processo evolutivo que a desencandeou no final do século XIX nos EUA e França, com o intuito de compreender sua dinãmica dentro do

COORDENADORES DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1.3.1. CORPO ACADÊMICO-PEDAGÓGICO Diretor Administrativo: Roberto Alexandre Alcantara Curso Tecnológico em Gestão de Negócio de Pequeno e Médio Porte Diretora Acadêmica e Coordenadora do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia: Ana Beatriz Azevedo Chagas - Graduada em Administração de Empresas, pós-graduada em Gestão Escolar Coordenador do Centro de Estudos Avançados em Pós-Graduação e Pesquisas - CESAP: FREDERICO ANDRÉ GONÇALVES FEITAL…

6 Carlinda Maria Ferreira Alves Faustino Leite 6 Maria Palmira Carlos Alves 6 3. Temas recorrentes na área dos Estudos Curriculares 7 I. Avaliação Curricular 7 II. Reforma Curricular do Ensino Básico e Secundário em Portugal 7 III. Gestão Curricular 8 IV. Currículo e Multiculturalismo 8 4. Questões actuais em debate na área dos Estudos Curriculares 8 I. Currículo e Profissionalidade Docente 8 II. Currículo centrado no aluno – Ensino Superior (Processo de…

UNIDADE 1 – A administração ou gestão da escola:concepções e escolas teóricas A escola clássica tem esse nome, por que seus integrantes criaram e sistematizaram os fundamentos da Administração durante a transição para o século XX (mesma época da revolução industrial). A eficiência dos processos produtivos, o combate ao desperdício, a administração como processo e eficiência do modo burocrático de organização são os conceitos que se encontram nas raízes da escola clássica. Os clássicos…

Barbosa; Jarlânia Oliveira da Silva; Márcia Maria da Silva. Novembro de 2014 Goiana – Pernambuco O sistema de Organização e de Gestão da Escola: Teoria e Prática. O trabalho na sala de aula é a razão de ser da organização a da gestão. Os professores são também responsáveis pelas formas de organização e de gestão, as salas de aula fazem parte de um todo maior que é a escola; A direção precisa prover as condições para que a administração e as salas de aula…

Gestão Democrática da Educação RESUMO Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a gestão democrática na escola, destacando a importância do envolvimento e participação de toda a comunidade escolar. A gestão democrática vem a agregar valores para ao fortalecimento da autonomia da escola, considerando que a mesma é inicialmente vista como dinâmica, ou seja, em movimento, portanto previsível aos seus resultados, o gestor ou equipe gestora deve estar alerta aos problemas de…

A Importância da Gestão Participativa nas Escolas 1. Introdução Pretendemos com este trabalho falar da importância da gestão participativa nas escolas. Stoner e Freeman (1999) defendem que todas as organizações, para manterem o seu ciclo de vida, hipoteticamente eterno, devem manter uma relação com o meio que as rodeia. Dele, as organizações recebem recursos que depois são transformados ou processados e que por fim retornam a esse mesmo meio. Para o caso das escolas, estas interagem com

Rafael pelli . Escola Clássica , enfoque comportamental , abordagem quantitativa , teoria geral dos sistemas e o enfoque contigencial O consumo de teorias administrativas e organizacionais , justifica-se pela necessidade de achar as melhores práticas para que contribuam com o melhor desempenho da organização . As teorias nos permitem fazer previsões acerca do futuro . Teorias complementares: Questionam parcialmeente os conecitos das teorias anteriores e desenvolvem conceitos