O Sentido Do Sistema Educacional Brasileiro

educação Sobre a capacidade crítica (quebra de paradigma) no sistema educacional brasileiro. Eudes Cruz, 20 de março de 2010 Adotamos modelos e padrões a serem seguidos em toda e qualquer esfera de nossa sociedade. A educação, especificamente o modelo de educação brasileiro, mantém durante muito tempo seu paradigma. Algo que, por vezes, mantém-se inquestionável. Mas por que isso acontece? O que estamos esperando do sistema educacional? Numa sala de aula, quer seja de uma…

POLÍTICA EDUCACIONAL AULA 1 - Dimensão Política Vamos, nesta aula, discutir o panorama educacional brasileiro, contemplando os aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais, com vista a compreender as relações que nele intervêm. Neste sentido, é importante conhecermos de forma seqüencial os caminhos trilhados pela história educacional, sua relação com os aspectos políticos nos diversos períodos e a relação que existe entre educação e economia. Com a construção…

PORTUGUÊS BLOCO VI DISCIPLINA: POLÍTICA EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO BÁSICA PROFESSORA: FRANCISCA D’ARC NASCIMENTO DOS SANTOS ACADÊMICA: MARIA LUCENI DE SOUSA POLÍTICA EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO BÁSICA FRONTEIRAS-PI, NOVEMBRO DE 2011 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Refletir acerca da construção e organização do sistema educacional brasileiro, é uma tarefa que exige de nós…

1. INTRODUÇÃO Muito se tem discutido e escrito sobre o papel reservado ao sistema educacional como instrumento para a melhoria da distribuição da renda e da riqueza no Brasil. Muitos argumentos apresentados parecem não levar em consideração certas características institucionais, culturais, econômicas e sociais da sociedade brasileira. Normalmente, os economistas, com base na constatação de correlação positiva entre educação (anos de escolaridade) e nível de renda, concluem que…

grandes desafios. Hoje, em nossa sociedade possuímos ainda um índice alto de analfabetos e um número também muito elevado de evasão escolar. O esforço para tornar o ensino universal a todo brasileiro é real, e atualmente, 98% dos alunos em idade escolar freqüentam a escola, particular ou pública, mas a qualidade do sistema pode ser aferida por um número estarrecedor - metade deles não sabe ler nem escrever. Outros dados dizem respeito ao descaso com a escola pública brasileira: 13.700…

O PROCESSO DE MASSIFICAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO A PARTIR DA ANÁLISE DAS LEIS N.º 4.024/61 E N.º 5.692/716 Gustavo Cunha Araújo* Resumo Este artigo propõe analisar o processo de massificação do ensino fundamental brasileiro, tendo como base as Leis de Diretrizes e Bases

instituições, no funcionamento articulado da práxis social. Até aí entretanto,, fica a educação contida nos limites de suas virtualidades tecnicas e instrumentais, contida nos limites que o contexto tecnocratico,pretende reforçar. Entretanto o trabalho, no sentido genérico, constrói a cidade e, ao mesmo tempo, é marginalizado na forma de despossessão quanto aos valores do trabalho, da cidadania e da cultura. Uma das razões básicas desse tipo de marginalidade consiste em que as camadas…

regulação social. A segunda contempla o papel central do Estado na luta contra as desigualdades. No Brasil e no mundo, a hegemonia do primeiro grupo, tem direcionado as tendências reformas estruturais do sistema educativo e as concepções dos sitemas de monitoramento, controle e gestão do sistema educativo. O discurso neoliberal sobre a educação é elitista, positivo e tecnicista, bem como sua prática. Ele justifica as desigualdades sociais e o triunfo dos mais fortes por meio de…

Educação Inclusiva e a Declaração de Salamanca: Conseqüências ao Sistema Educacional Brasileiro Por: Mônica Pereira dos Santos 1 Introdução Este artigo pretende contribuir para as discussões a respeito do processo de inclusão de alunos portadores de deficiências na rede regular de ensino à luz do que sugere um dos mais abrangentes documentos internacionais lançados na área: a Declaração de Salamanca (1994). Iniciaremos com uma breve menção à evolução histórica da educação…

V ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO MARXISMO, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA 11, 12, 13 E 14 de abril de 2011 – UFSC – Florianópolis – SC - Brasil EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS NO CONTEXTO DA REFORMA EDUCACIONAL BRASILEIRA DOS ANOS 90: UMA PERSPECTIVA PARA ALÉM DO CAPITAL Rute da Silva Universidade Federal de Santa Catarina RESUMO: O presente artigo tem como objetivo refletir sobre o impacto das políticas educacionais referentes à educação básica nos últimos anos, sobretudo…