O Que é Processo Multicultural Do Professor

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ESTÁGIO CURRICULAR II PROCESSOS DE INTERVENÇÃO EM ÂMBITO INCLUSIVO E/OU MUTICULTURAL ANDRÉIA CISCATO NADALON ACADÊMICA RODRIGO DALOSTO SMOLARECK ORIENTADOR SANTIAGO/RS JUNHO /2011 PROPOSTA DE ESTÁGIO ESTÁGIO CURRÍCULAR II: PROCESSOS DE INTEREVENÇÃO EM ÂMBITO INCLUSIVO E/OU MULTICULTURAL [pic] SANTIAGO 2011 ESTÁGIO CURRICULAR II, ÊNFASE: PROCESSOS INCLUSIVOS

Escola e diversidade étnico-cultural: um diálogo possível - Nilma Lino Gomes. Vivemos numa época caracterizada pela globalização e pelas migrações internacionais em que as sociedades se caracterizam como multiculturais. Com esta mobilização de diferentes grupos étnico-culturais há relações que se estabelecem mas que também podem originar sentimentos de intolerância, discriminação, preconceito, racismo, xenofobia e nacionalismo que fomentam a exclusão social destes…

A Literatura dos Povos Indígenas e a Formação do Leitor Multicultural Janice Cristine ThiélI I Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), Curitiba/PR - Brasil RESUMO – A Literatura dos Povos Indígenas e a Formação do Leitor Multicultural. Este artigo apresenta uma discussão sobre a presença e as características estético-literárias das textualidades indígenas. Tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre como o contato com esta literatura pelo público formado por crianças

neste âmbito intercultural, pois a sua atitude, prática e formação influenciam no processo educativo, podendo favorecer ou mesmo criar obstáculos ao desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos como também ao desenvolvimento de competências e capacidades de cada um. Um conhecimento aprofundado da escola e do meio em que esta se insere, deve ser dos primeiros passos para garantir uma boa educação multicultural, onde a informação relativa aos alunos dessa escola possa ser…

................... 13 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo, verificar a importância que a cultura tem no processo de ensino aprendizagem, averiguar os pontos positivos que a cultura tem a oferecer a ao processo educacional, e conscientizar educadores e educandos da importância da cultura no processo de aprendizagem. A escola é defendida como uma entidade socializadora que deve incorporar as diversas culturas, afim de que haja um ambiente…

homossexual, o indígena, o jovem. Neste sentido, é importante frisar que o processo de marginalização, provocado por estas características específicas de um conjunto de indivíduos, tem sido muitas vezes, "a força-motriz para esse grupo se reconhecer enquanto grupo que partilha uma identidade e também uma situação social desfavorável."(Vera M. Candau) Daí não ser difícil perceber o porquê das "reivindicações multiculturais" estarem marcadas pela indignação e muitas vezes pela violência. O…

envolvidos no processo de educação formal das crianças e adolescentes em função da grande quantidade de manifestações culturais brasileiras exigir aprendizado constante no que se refere ao respeito às diferenças e ao entendimento de toda riqueza cultural que a diversidade carrega em si própria. Para realizar tal reflexão foi feita uma entrevista individual contendo seis arguições, sem a utilização de quaisquer recursos para o registro formal das afirmações dos entrevistados, com cinco…

Neste resumo a intenção de refletir sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas, as consequências dessa interação de culturas bem como os desafios que se colocam aos professores e quais as estratégias que estes podem ou estão a utilizar em relação às suas práticas educativas para o colmatar de certas dificuldades que nelas possam surgir e para facilitar uma maior integração de alunos de diversas origens culturais nos estabelecimentos de ensino. O multiculturalismo é um tema…

QUADRO SÍNTESE DOS PROCESSOS: TRADICIONAL, ESCOLA NOVA, TECNICISTA, CONSTRUTIVISTA, SÓCIO-LIBERTADOR, HISTÓRICOCULTURAL E MULTICULTURAL PROCESSOS R E L A Ç Ã O PROFESSOR/ALUNO RECURSOS METODOLOGIA Tradicional A autoridade é o professor é ele que possui os saberes considerados universais, imutáveis e fixos. O educando não possui esses saberes por isso deve ter atitude receptiva de receber, memorizar e repetir. Escrita, oralidade, exercícios de fixação e memorização,…

de que forma são introduzidos? quais as metodologias e recursos adotados pelos professores? Os métodos, recursos e conteúdos são adequados a série e a faixa etária dos alunos? Assim, ao mesmo tempo em que abordam a forma de organização dos nossos currículos e as suas finalidades, os autores fazem uma critica desse processo "isolado" de se pensar e construir os currículos, uma vez que temos uma sociedade multicultural, ou marcada pela diversidade. Acreditam que deveriam incluir uma…