O Que é Preciso Saber Para Ler Cagliari

CAGLIARI, L, C. Historia da Alfabetização. In: CAGLIARI, L, C. Alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu. São Paulo: Scipione, 1996.pag. 12 - 34. HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO "A alfabetização é, pois, tão antiga quanto os sistemas de escrita." "Para que os sistemas de escrita continuem a ser usados, é preciso ensinar às novas gerações como fazê-lo." "Os sistemas de escrita nunca tiveram nada de muito estranho ou misterioso em si, pelo contrario, sempre forma simples e práticos. Por esta razão, ensinar as

em torno do ensino de língua tem sido o de acreditar que, ensinando análise sintática, ensinando nomenclatura gramatical, conseguimos deixar os alunos suficientemente competentes para ler e escrever textos, conforme as diversificadas situações sociais. (ANTUNES 2005, p. 46) De acordo com Cagliari (2009), talvez a escola seja o único lugar em que se escreve sem se ter um motivo, e o ato da escrita pode simplesmente representar um puro exercício. Uma das formas…

anos 1980, Emília Ferreiro descobriu e publicou os dados sobre a Psicogênese da Língua Escrita e foi então que pela primeira vez, se lançou um olhar construtivista sobre o conteúdo escolar. No Brasil, o sistema de ensino que era feito para ensinar a ler e escrever, não estava dando conta e foi no construtivismo que se viu a grande possibilidade de salvação. O construtivismo do final da década de 80 e início de 90 desestabilizou a discussão acerca de métodos e de conhecimento “seguro” de…

voz alta, a leitura silenciosa, a leitura para um grupo ouvir, são aptidões que adquirimos por diversos meios, e surgiram em diferentes épocas. Em todas as sociedades letradas, aprender a ler tem algo de iniciação, de passagem ritualizada para além de um estado de dependência e comunicação primária. Ao aprender a ler, a criança reencontra-se nas passagens e familiariza-se com um passado que ela renova em maior ou menor grau a cada leitura. As escolas, bem como os professores, exercem…

os sujeitos estão inseridos. Sob o referencial teórico dos autores SOARES, PIAGET, CAGLIARI e outros, não basta aprender ler mecanicamente um texto, pois o importante é compreender o contexto em que o texto foi produzido.O que dá sentido às palavras é a carga subjetiva e cultural que cada realidade lhe atribui.Quando é feita a leitura descontextualizada do texto, a realidade se torna vazia e incomunicável. É preciso pensar em Alfabetização e Letramento como algo que possui um significado…

portuguesa, sendo de grande importância para ampliar o conhecimento e melhor refletir sobre a prática docente em sala de aula, Pimenta e Lima (2004, p.130) mencionam que, [...] a docência se refere não apenas ao domínio dos conteúdos em diversas áreas do saber e do ensino, mas também a própria prática didático-pedagógica e, acima de tudo, a compreensão da política educacional na qual essa prática se inserção. O presente relatório tem por objetivo apresentar informações que foram…

- INTRODUÇÃO Reconhecemos que já não basta mais ter informações a respeito de um determinado assunto e resolver os problemas de qualquer forma. Para saber optar com coerência diante das solicitações cotidianas, é necessário estar constantemente estudando o consequentemente aprendendo: os ambientes, as pessoas, as relações, os diversos saberes para que possamos nos habilitar na leitura de cenários e principalmente para que aprendamos a repensar a nossa prática pedagógica de forma…

e muitos outros aspectos. Pesquisam comprovam que quanto melhor o entendimento da linguagem falada e do conhecimento do mundo mais facilmente a criança aprende a ler e escrever, não importando quando isso tenha início. Existem inúmeras diferenças individuais na aprendizagem da leitura, ou seja, nem toda criança aprende da mesma forma. Ler, necessariamente significa identificar os elementos informativos de um texto e dispor das informações necessárias. A aprendizagem da leitura envolve…

Adélia Januth Quaresma Centro universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0468) – Processos de Alfabetização 27/06/2013 RESUMO A escrita é uma atividade nova para a criança e tem como objetivo fazer alguém ler o que está escrito. A escrita passou por diversas fases até chegar a atual que conhecemos. Essas fases foram: a pictórica, a ideográfica, e a alfabética, fases essas que foram uma maneira de representar memorias coletivas, cientifica,…

a mesma coisa. Alfabetização seria a inserção de prática de letramento, ser letrado seria possuir estado ou a condição daquele que não sabe ler ou escrever ou ainda que não conhece a tecnologia da escrita, mas utiliza competentemente as suas atividades sociais. Modelo ideológico de letramento: focaliza-se a dimensão social da escrita e das atividades de ler e escrever, a essa forma de conceber o letramento nesse modelo a uma concepção de escrita diferente daquela do modelo autônomo; ou…