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As Dificuldades na leitura e escrita no processo alfabetização

Quando se trata de leitura, encontra-se desde o conceito de atribuição de sentido ao que se lê, até a aprendizagem da mesma, ou seja, a alfabetização. A leitura sem nenhuma dúvida é compreender o significado texto.
A compreensão da leitura abrange capacidades de percepção, atenção, memória, raciocínio, imaginação, motivação, interesse e muitos outros aspectos. Pesquisam comprovam que quanto melhor o entendimento da linguagem falada e do conhecimento do mundo mais facilmente a criança aprende a ler e escrever, não importando quando isso tenha início. Existem inúmeras diferenças individuais na aprendizagem da leitura, ou seja, nem toda criança aprende da mesma forma.
Ler, necessariamente significa identificar os elementos informativos de um texto e dispor das informações necessárias.
A aprendizagem da leitura envolve habilidades como; lingüísticas, perceptivas, motoras e cognitivas. Por essa razão não devemos atribuir a nenhuma delas isoladamente a responsabilidade das inadequações escolares.
A leitura não é apenas um processo pelo qual a reproduz o som de sinais ou símbolos. A leitura dá-se quando existe compreensão do que se lê, por meio da interpretação dos sinais gráficos escritos. Segundo ANA TEBEROSKY:

"...este processo inicial da leitura envolve a discriminação visual dos símbolos impressos e a associação entre palavra impressa e som é chamado de decodificação e é essencial para que a criança aprenda a ler. Mas para ler não basta apenas realizar a decodificação dos símbolos impressos, é necessário que exista também, a compreensão e análise crítica... sem a compreensão, a leitura deixa de ter interesse e de ser uma atividade motivadora, pois nada tem a dizer ao leitor...".

Sendo assim, o ato de ler não deve ser concebido apenas como uma adição de informações, mas como um processo de coordenação das informações com o objetivo de obter significado.

Para tanto, a leitura envolve quatro momentos: