O Que é Mais Importante Considerar No Processo De Leitura E Produção De Texto

escrita o havendo na fala apenas pausas breves e também longas; Apesar de a oralidade ter nascido antes da escrita ela não é superior, porém nos tempos de hoje a cultura escrita se tornou indispensável; A escrita e a fala são modalidades distintas de produção textual-discursiva, tendo características próprias e que às vezes confundem no letramento; A internet possui gêneros discursivos com características próprias tanto orais quanto escritas; Na internet existem ambientes virtuais de…

Bibliografia: Livro Koch, Ingedore Villaça Ler e Compreender o Sentido do Texto Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias 2. ed., 2ª Reimpressão –São Paulo: Contexto 2008 ISBN 978-85-7244-327-2 1. Leitura e Compreensão 2. Prática de Ensino 3. Significado (Psicologia) 4. Textos I. Elias, Vanda Maria 1ª Capítulo-> Leitura, Texto e Sentido Concepção de Leitura Sabemos como é importante cultivar o hábito de leitura entre as crianças e Jovens, e sobre o papel da escola na…

ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO OSVALDO CRUZSP-2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho de Atividade Prática Supervisionada desenvolvido na Disciplina de Leitura e Produção de Texto orientado e supervisionado pelo Ilmo.sr. Professor:…

SUPERVISIONADA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Valinhos 2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL S/A FACULDADE ANHANGUERA DE VALINHOS GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TEMA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho de pesquisa apresentado à Faculdade Anhanguera de Valinhos, como exigência parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia, sob a orientação da Professora Nelma Cristina de Carvalho Francisco que ministra essa matéria…

IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA UNIVERSIDADE. 1 INTRODUÇÃO A leitura é uma forma de conhecimentos que são necessários para qualquer indivíduo em sua sociedade, o ato de ler é imprescindível ao indivíduo, pois proporciona a introdução do mesmo no meio social e o caracteriza como cidadão participante. Diariamente identificam-se várias situações que requerem o uso da habilidade de leitura, porém no momento de realizá-las o indivíduo demonstra a falta de intimidade com a mesma, a leitura é…

FACULDADES INTEGRADAS DE CASSILÂNDIA - FIC RENATA00000000000000000000000 AS DIVERSAS FACETAS DA PRÁTICA DE LEITURA EM UMA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL CASSILÂNDIA-MS 2012 RENATA00000000000000000000000 AS DIVERSAS FACETAS DA PRÁTICA DE LEITURA EM UMA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para obtenção parcial para…

professores, especialmente sobre a formação de professores de Língua Portuguesa, implica fazer uma leitura crítica das relações entre Educação e Linguagem. Educação entendida aqui como prática social e histórica concreta – prática educacional – forma de discurso pedagógico, que se exprime mediante ações concretas que comportam um sentido. Linguagem compreendida como prática interlocutiva – processo de constituição de sujeitos que, como nos diz Bakhtin (1995), não apenas pronunciam…

4 Texto e intextualidade Concepção de intertextualidade PG:75 A intertextualidade é um dos grandes temas a que se tem dedicado a Lingüística Textual. [...]podemos facilmente perceber a intertextualidade quando o autor recorre a outros textos, com explicação de fonte. Entretanto, nem sempre a intertextualidade se constitui de forma desvelada. [...] além dos textos cujas fontes foram reveladas, a produção escrita tem como origem um outro texto sem a fonte explicitada, porque o autor…

Reflexões sobre a avaliação nos processos educacionais e os sujeitos envolvidos na alfabetização 08 2. Sugestões para avaliação considerando os diferentes eixos de ensino 12 12 16 19 22 2.1 Avaliação da leitura 2.1.1 Exemplo de instrumento de avaliação de leitura de textos no ano 1 2.1.2 Exemplo de instrumento de avaliação de leitura de textos no ano 2 2.1.3 Exemplo de instrumento de avaliação de leitura de textos no ano 3 2.2 A avaliação da produção textual …

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Leitura e escrita no ensino de ciências: espaços para produção de autoria. Patricia Montanari Giraldi Orientadora: Suzani Cassiani 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Leitura e escrita no ensino de ciências: espaços para produção de autoria. Patricia Montanari Giraldi Tese de…