O Que é Lúdico

06. LIMA, R.A.G. A enfermagem na assistência à criança com câncer. Goiânia: AB, 1995. 109p. 07. MARINO, D. Libertar a criança pela arte. A palavra. Ribeirão Preto, 1966. Suplemento Cultural, 147p. 08. MENEZES, E. D. B. O riso, o cômico e o lúdico. Revista de Cultura, v.68, n.1, p.5-15, 1974. 09. PINHEIRO, M.C.D.; LOPES, G.L. A influência do brinquedo na humanização da assistência à criança hospitalizada. Rev. Bras. Enfermagem, Brasília, v.46, n.2, p.117-131, 1993. 10. VIGOTSKI, L.S.

entraram na aula formando-se uma fila, onde fazem oração, cantam músicas e entram para as salas. A professora conduz a aula com organização e promove atividades que favorecem o aprendizado, busca formas diferenciadas de ensinar os alunos, promovendo o lúdico e tornando prazeroso o ingresso diário à escola. Os alunos cantam na sala de aula e nas apresentações festivas e cívicas da escola, também ouvem histórias e atuam sobre o tema em teatrinhos improvisados. Tive a oportunidade de…

riqueza do cotidiano? Como captar o movimento? O trabalho é dinâmico , mas o planejamento é formal e isso não dá! Como delimitar pontos para trabalhar, num vasto universo de possibilidades? O que priorizar? Como colocar no planejamento do dia-a-dia o lúdico, o prazer, sem aquele “ranço” escolar? Essas perguntas compõem um quadro geral do que foi levantado no encontro e podem bem servir de base para um ensaio sobre o planejamento na educação infantil, uma vez que, em certa medida, são…

riqueza do cotidiano? Como captar o movimento? O trabalho é dinâmico , mas o planejamento é formal e isso não dá! Como delimitar pontos para trabalhar, num vasto universo de possibilidades? O que priorizar? Como colocar no planejamento do dia-a-dia o lúdico, o prazer, sem aquele “ranço” escolar? Essas perguntas compõem um quadro geral do que foi levantado no encontro e podem bem servir de base para um ensaio sobre o planejamento na educação infantil, uma vez que, em certa medida, são…

riqueza do cotidiano? Como captar o movimento? O trabalho é dinâmico , mas o planejamento é formal e isso não dá! Como delimitar pontos para trabalhar, num vasto universo de possibilidades? O que priorizar? Como colocar no planejamento do dia-a-dia o lúdico, o prazer, sem aquele “ranço” escolar? Essas perguntas compõem um quadro geral do que foi levantado no encontro e podem bem servir de base para um ensaio sobre o planejamento na educação infantil, uma vez que, em certa medida, são…

transformação social; desenvolvimento psicomotor. Aula 03(18/10) - 3. A Educação Física no desenvolvimento infantil ,no Ensino Fundamental. Aula 04 (25/10)- 4. As relações entre a Educação Física e as outras disciplinas. Aula 05 (01/11) - 5. Lúdico, o jogo, criatividade e a cultura popular. Aula 06 (08/11)- 6. O lazer enquanto elemento pedagógico. Aula 07(13/11)- 7. Avaliação em Educação Física. Aula 08 (19/11)- 8. Organização e legislação do ensino da Educação…

"A esperança de uma criança, ao caminhar para a escola é encontrar um amigo, um guia, um animador, um líder - alguém muito consciente e que se preocupe com ela e que a faça pensar, tomar consciência de si de do mundo e que seja capaz de dar-lhe as mãos para construir com ela uma nova história e uma sociedade melhor". (ALMEIDA,1987,p.195) Para se ter dentro de instituições infantis o desenvolvimento de atividades lúdicas educativas, é de fundamental importância garantir a formação do…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS AGROVETERINÁRIAS - CAV PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS MESTRADO EM CIÊNCIA DO SOLO GESSIANE CEOLA FUNGOS MICORRÍZICOS ARBUSCULARES NA RECUPERAÇÃO DE ÁREAS MINERADAS NO MUNICÍPIO DE LAURO MÜLLER, SUL DE SANTA CATARINA Dissertação apresentada como requisito final para obtenção do título de mestre no Curso de Pós-Graduação em Ciência do Solo da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC.…

Centro de Educação a Distância Anhanguera A PSICOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Pilar do Sul Outubro 2009 Centro de Educação a Distância Anhanguera A PSICOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Pilar do Sul Outubro 2009 Sumário Introdução pág. 4 A Psicologia na prática pedagógica pág. 5 Entrevista 1 pág. 6

INTRODUÇÃO A realidade atual exige cada vez mais pessoas capacitadas, pois é assim que o mercado determina. É papel da escola como entidade de ensino preparar os jovens transformando-os assim em cidadãos críticos e participativos, diante dessa concepção de educação é que procuramos dentro das nossas práticas de estágio empregar e trabalhar com uma forma metodológica voltada para a participação do aluno na construção do conhecimento possibilitando assim critica pelo mesmo. Apesar de a…