O Que é Ludicidade Para Vygotsky

......................04 1.2.Movimento e Psicomotricidade................................................................... 08 1.3.Educação Física Infantil...............................................................................10 1.4.Ludicidade: considerações sobre a importância do brincar.........................12 1.5.Psicomotricidade relacional.........................................................................15 CAPÍTULO II – A Prática da Psicomotricidade...................

23) PROJETO DE OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS As oficinas psicopedagógicas são espaços privilegiados onde acontecem de maneira dinâmica a construção do conhecimento e aprendizagem. Ela tem uma relação estreita com a ludicidade, a brincadeira e o jogo. Numa oficina psicopedagógica, as situações e ações são lúdicas e permitem a construção, desconstrução e a reconstrução do conhecimento. Permitem, também, a expressão e elaboração de sentimentos e pensamentos, a…

Objetivo Geral ►Compreender o lúdico como contribuição na Educação Infantil. 1.5- Objetivos Específicos ► Conhecer as principais contribuições dos teóricos da Educação Infantil. ► Conceituar ludicidade. ► Analisar as contribuições de teóricos sóciointeracionistas: Piaget, Wallon e Vygotsky sobre o lúdico na Educação Infantil. ► Apresentar as contribuições dos jogos, brinquedos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem. 1.6- JUSTIFICATIVA …

distração etc. . Também Vygotsky(1988)ao enfatizar o jogo, atribui relevante papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil. A criança através da brincadeira reproduz o discurso externo e o internaliza, construindo o seu próprio pensamento. A linguagem, segundo Vygotsky (1988), tem importante papel no desenvolvimento cognitivo da criança à medida em que sistematiza suas experiências e ainda colabora na organização dos processos em andamento . A ludicidade e a…

presença de reproduções: tudo que existe no cotidiano, a natureza e as construções humanas. Pode – se dizer que um dos objetos do brinquedo é dar a criança um substituto dos objetos reais, para que possa manipulá-los. (KISHIMOTO, 1999, p. 18) Para Vygotsky (1991), o brinquedo não é o aspecto predominante da infância, mas é o fator muito predominante no desenvolvimento das crianças, nos aspectos físicos, sociais, emocionais e inquietações físicas. Metodologia A metodologia aplicada…

UNIVERSIDADE DE UBERABA DIRCE DE FATIMA SOUZA PONTES O jogo e a ludicidade VII ETAPA UBERABA-MG/NOVA GRANADA-SP 2014 SUMARIO. O Jogo e a Ludicidade.........................................................03 Atividades a serem desenvolvidas nas diferentes faixas etárias de acordo com Batllori e Escandell ..........................................................06 Referencias Bibliograficas...................................

instrumento para o brincar. VYGOTSKY (1998) afirma: A essência do brinquedo é a criação de uma nova relação entre o campo do significado e o campo da percepção visual, ou seja, entre situações no pensamento e situações reais. (VYGOTSKY, 1998, p. 137) Essas relações irão permear toda a atividade lúdica da criança, serão também importantes indicadores do desenvolvimento da mesma, influenciando sua forma de encarar o mundo e suas ações futuras. De acordo com VYGOTSKY (1998),…

infantil. Os professores precisam estar á vontade com o material á disposição em sala de aula e usá-los para enriquecer a experiência lúdica das crianças. Conforme já orientavam os precursores dos métodos de ensino tais como Paulo Freire, Piaget, Vygotsky, dentre outros autores, há a possibilidade e a necessidade da utilização do lúdico como instrumento facilitador da aprendizagem, mesmo assim é encontrada certa resistência dos profissionais de educação para o seu uso em sala de aula e…

sócio-interacionista elaborada por Vygotsky . A instituição desempenhará seu papel partindo daquilo que a criança já sabe, tentando ampliar e desafiar a construção de novos conhecimentos. Incidindo na zona de desenvolvimento potencial dos educandos, estimulando processos internos que acabarão por se efetivar, passando a construir a base que possibilitará novas aprendizagens. A prática pedagógica que norteará a educação será embasada nos principais pontos de Vygotsky; -…

O LÚDICO” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia do 4°semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil; Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV. Profs: Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini. SUMÁRIO 1. Introdução..............................................