estagio

UNIVERSIDADE DE UBERABA
DIRCE DE FATIMA SOUZA PONTES

O jogo e a ludicidade VII ETAPA

UBERABA-MG/NOVA GRANADA-SP
2014

SUMARIO. O Jogo e a Ludicidade.........................................................03
Atividades a serem desenvolvidas nas diferentes faixas etárias de acordo com Batllori e Escandell ..........................................................06
Referencias Bibliograficas......................................................08

O jogo e a Ludicidade

O jogo, nas suas diversas formas, auxilia no processo ensino-aprendizagem, tanto no desenvolvimento psicomotor, isto é, no desenvolvimento da motricidade fina e ampla, bem como no desenvolvimento de habilidades do pensamento, como a imaginação, a interpretação, a tomada de decisão, a criatividade, o levantamento de hipóteses, a obtenção e organização de dados e a aplicação dos fatos e dos princípios a novas situações que, por sua vez, acontecem quando se joga, quando se obedece a regras, quando se vivencia conflitos numa competição etc.
A ludicidade é de extrema relevância para o desenvolvimento integral da criança, pois para ela brincar é viver. É importante citar que o brincar nesses espaços educativos precisa estar num constante quadro de inquietações e reflexões dos educadores que o compõem.
Fazendo uma retrospectiva do tempo e analisando o ato de brincar, pode-se verificar que a ludicidade está presente em todas as épocas, desde os tempos mais remotos até a atualidade. Alguns teóricos como Pestalozzi, Dewey, Rousseau, Fröebel, trouxeram muitas contribuições para a educação em relação ao uso do jogo para as crianças em idade escolar.
Duas outras referências importantes para a educação aparecem com Vygotsky e Piaget e suas contribuições científicas, dando muito mais ênfase na aprendizagem. Vygotsky acredita em uma função importantíssima do faz-de-conta, do jogo que é a parte