O Que é Literatura Marisa Lajolo

Brbaras, deram cabo ao perodo conhecido como Antiguidade Clssica. ( ) Na primeira onda de invaso brbara, houve o que se poderia dizer de dualidade social, econmica e poltica em partes da Europa. 11) Com base na proposta de trabalhar as imagens, literatura infantil e quadrinhos tratados no caderno Didtico elabore uma atividade que possa ser aplicada no ensino fundamental. Procurem explorar os diversos recursos didticos disponveis. Aprofundem as diversas temticas propostas no caderno…

o contato entre o indivíduo e o trabalho. Já para Lajolo (2002, p. 91): Ler não é decifrar, como um jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos outros textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a esta leitura, ou rebelar-se contra ela, propondo outra. (Lajolo, 2002, p. 91). A autora confere à…

HISTÓRIAS INFANTIS ZANELLA, Eliane da Rocha1 COSTA, Edilson da Costa2 RESUMO A literatura infantil surgiu no século XVIII, quando a criança passou a ser considerada um ser diferente de um adulto, com características e necessidades próprias. A princípio a literatura foi usada como entretenimento, instrumento educacional ou, ainda, como reforço para fixar os costumes da sociedade em cada época. O surgimento da literatura infantil tem características próprias, pois decorrem da ascensão…

este trabalho. 6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS AGUIAR, Vera Teixeira de. Prticas de leitura literria em uma escola inclusiva. Em, Presena Pedaggica, Belo Horizonte Ed. Dimenso, v.3, n.18. nov/dez, 1997, p. 19-26. __________. BORDINI, Maria da Glria. Literatura a formao do leitor alternativas metodolgicas. Porto Alegre Mercado Aberto, 1988. BARBATO, Silviane et al. Colaborao na construo de novos conhecimentos. CEaD/UnB. Mdulo 4. Bahia Curso de Atualizao em Prticas Pedaggicas, 2013. Disponvel…

desafiador entre o leitor e a diversidades de textos a serem lidos. De acordo com os PCN`s – Parâmetros Curriculares Nacionais- ´´ a língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social e afetiva``...com isso temos à nossa disposição a Literatura Brasileira que é uma linguagem que aglutina, em suas variadas manifestações, despertam o interesse e a capacidade criativa do aluno para se expressar e interpretar o mundo que o cerca. Além de apresentar uma linguagem aos mais…

6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AGUIAR, Vera Teixeira de. Práticas de leitura literária em uma escola inclusiva. Em, Presença Pedagógica, Belo Horizonte: Ed. Dimensão, v.3, n.18. nov/dez, 1997, p. 19-26. __________. BORDINI, Maria da Glória. Literatura: a formação do leitor: alternativas metodológicas. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1988. BARBATO, Silviane et al. Colaboração na construção de novos conhecimentos. CEaD/UnB. Módulo 4. Bahia: Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, 2013.…

Algumas considerações sobre a literatura infantil __________________________________________________________ Flávia Brito Dias (Colégio Medianeira) Deisily de Quadros (UFPR/Faculdades Santa Cruz/ Colégio Medianeira) Resumo: Em meio às novas tecnologias, ao crescente interesse pela televisão, aos pais que por falta de tempo não leem ou contam histórias para os seus filhos, aos professores que não são leitores e não são preparados para trabalhar com a literatura nos cursos de…

arte, da literatura, da dramaticidade, das narrativas uma maior abrangência nas práticas dos professores e da equipe pedagógica que atua nas escolas indígenas. Esta disseminação sistematizada (não espontânea) da memória dos velhos Nhandewa, falantes da língua Guarani por meio de textos escritos, dramatização e ilustração feitas pelas próprias crianças e jovens, têm como uma das finalidades contribuir com a criação de uma literatura indígena propriamente dita pois, [...] é a literatura,…

entrou em vigor a Lei n.º 805, de 3 de outubro de 1972, fixado que as editoras sediadas no território nacional seriam obrigadas a adotar os textos fixados ou que tenham a fixação reconhecida pelo Instituto Nacional do Livro, quando editassem obras da literatura brasileira caídas em domínio público. Para Caldas e Tálamo (2005) foi no ano de 1987, que o INL e BN passam a integrar a Fundação Nacional Pró-Leitura (FNPL). Foi à primeira instituição governamental a ser criada objetivando a…

crônicas brasileiras, bem como poesias, sem desprezar os gêneros jornalísticos e de comunicação social, como a carta, por exemplo. A leitura a ser oferecida, por sugestão nossa, deve iniciar pelas produções contemporâneas a fim de se desmistificar a Literatura Brasileira e cultivar o prazer da leitura. Já nas 7ª e 8ª séries, ou 8º e 9º anos, os estudantes, se tiverem o devido preparo, poderão se aventurar nas leituras de romances clássicos, mas caso não estejam preparados, as…