O Que é Leitura Da Autora Martins

com a formação continuada. O processo de ensino aprendizagem da leitura é sem duvida, muito instigante e desafiador, tanto para o aluno como para o professor. Adquirir a capacidade de ler significa sobretudo a condição de compreender um mundo que vai se mostrando cada vez maior e mais surpreendente. São nessas descobertas que alguns alunos apresentam mais dificuldades do que os outros. O interesse pelo tema “Necessidade da leitura no processo ensino – aprendizagem”, surgiu durante a…

1 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE – CNEC FACULDADE CENECISTA DE OSÓRIO – FACOS CURSO DE PEDAGOGIA TAMARA MARTINS DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL OSÓRIO 2012 2 TAMARA MARTINS DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado na disciplina de Seminário de Aprofundamento, sob orientação da Profª. Msc. Giovanna P. Gularte, da Faculdade…

O hábito da leitura deve ser incentivado na escola, lugar por excelência em que se pretende o processo de democratização dos saberes, haja vista o entendimento de que este favorecerá o amadurecimento emocional, intelectual e social do indivíduo. Ressalta-se que essa preocupação com a leitura é recente na história da educação brasileira, tendo em vista uma transformação social e um estímulo ao desenvolvimento crítico da população em geral. Com o surgimento e evolução de tecnologias vinculadas ao

aula, você deverá se capaz de: (1) Compreender o conceito de coesão textual; (2) Identificar mecanismos de coesão referencial, lexical e sequencial, relacionando esses conceitos às práticas de leitura e de escrita. O conceito de coesão textual Para iniciar esta aula, o que se propõe é a leitura de um texto, no qual Irandé Antunes evidencia o conceito de coesão textual. (...) Nessa perspectiva, sobressai a questão da coesão, exatamente como sendo essa propriedade pela qual…

particular. Embasaremos nossas discussões na Teoria dos Polissistemas (Even-Zohar, 1972), Patronagem (Lefevere, 1992), Manipulação (Hermans, 1985) e Domesticação/Estrangeirização (Venuti, 1995), além de explicitarmos aqui, algumas colocações feitas pela autora Nelly Novaes Coelho em sua obra de 1981, A Literatura Infantil, acerca das obras de Monteiro Lobato. Palavras-chave: Monteiro Lobato, Teoria dos Polissistemas, Patronagem, Domesticação, Identidade Cultural. Abstract: This paper…

RESENHA KOCH, INGEDORE VILLAÇA; ELIAS, VANDA MARIA. 2006. LER E COMPREENDER OS SENTIDOS DO TEXTO. SÃO PAULO: CONTEXTO. ISBN 85-7244-327-4. 216 P. Wagner Rodrigues SILVA Universidade Federal do Tocantins Inúmeras obras sobre leitura têm sido publicadas nas últimas décadas, pelo mercado editorial brasileiro, todas desenvolvidas no âmbito da Lingüística, da Lingüística Aplicada e, até mesmo, da Educação. A demanda por divulgação de pesquisas nessa linha pode ser justificada …

Portanto, faz-se necessário um trabalho com músicas para desenvolver a atenção, a memória e o raciocínio dos alunos. Fundamentação teórica: Os princípios teóricos que norteiam este projeto, estão baseados no que a autora Jussara Hoffmann sugere sobre questões dissertativas. Para a autora as características significativas do teste de dissertação são que o estudante responde apenas a um numero relativamente pequeno de questões, que expressa seu pensamento na sua própria linguagem e que,…

avaliação da disciplina: Leitura e Produção de Textos, sob a orientação da Profª. EAD: Dr. Luiz Roberto Wagner Msc.,Profª – Tutora à Distância: Andreia Correa Figueiredo da Silva, e , Tutora Presencial: Marléia Aristimulho, do Curso de Pedagogia Pólo – Rio Verde de Mato Grosso-MS. Cidade e Estado Data Sumário Introdução..........................................................................................................................1 Leitura e Produção de Textos.....

Faculdade metropolitana de caieiras NOME DA DISCIPLINA NOME DA PROFESSORA Márcia Cristina Martins batista 6º Pedagogia BITTENCOURT, Circe. Capitalismo e cidadania nas atuais propostas curriculares de História. In: BITTENCOURT, Circe (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1997. Para se ministrar o ensino da matéria de historia é necessário que o e professor tenha fundamentado em si, a importância de se ensinar a matéria, passar para seus alunos jovens…

Pro-Posições, v. 17, n. 1 (49) - jan./abr. 2006 Analisando livros didáticos na perspectiva dos Estudos do Discurso: compartilhando reflexões e sugerindo uma agenda para a pesquisa Isabel Martins * Resumo: Neste artigo, após uma breve revisão de pesquisas que tomam o livro didático como objeto, delineamos os pressupostos teórico-metodológicos de abordagens identificadas com os Estudos do Discurso e que têm fundamentado nossas investigações sobre o livro didático de ciências.…