O Que é Escola Ativa

seguem esta tendência pedagógica. Saber ler e escrever são condições necessárias para a participação ativa no contexto de mundo globalizado em mudanças constante na era da comunicação e grande fluxo tecnológico. Desta forma espera se que no percurso do ensino fundamental os alunos adquiram progressivamente competências lingüísticas para que essa participação seja de forma crítica e ativa. Estes são os objetivos e finalidade do ensino da Língua Portuguesa. O trabalho com…

000,00, para construção da escola de 1º Grau no Distrito 01, com 10 salas de aula. 08 11.01.02 Empenho referente à contratação da construção da obra da escola de 1º Grau no Distrito 01, com 10 salas de aula, projeto 001 – R$ 75.000,00 – NE 003/2002; 09 12.01.02 Liquidação da NE 002/2002 (recebimento do veículo); 10 13.01.02 Arrecadação, por banco, de Dívida Ativa Tributária inscrita em 2001, no valor de R$ 18.000,00, sendo que o valor de multas e juros da dívida ativa é de R$ 4.500,00;…

diz: “a escola deve ser ativa, isto é, mobilizar a atividade da criança, devendo ser mais um laboratório que um auditório”. Para esta nova concepção de escola, Claparède destaca que seria necessária uma mudança completa na formação do professor, com ênfase numa preparação psicológica. Claparède como outros pedagogos do movimento da Escola Nova criticavam a escola tradicional por considerar o aluno como receptáculo de informações. Acreditava, como outros, numa escola que chamava de…

então, passa a desenvolver ações formativas para redes, escolas e empresas, com vistas à construção de uma cidadania ativa. Apenas três anos após os primeiros projetos institucionais e a participação de novos integrantes Maria Celia Falcão e José Carlos Meirelles, a Avante aceita o desafio de coordenar o Prêmio Fundação Odebrecht/UNICEF 95: O Adolescente por uma Escola Melhor – sua primeira atuação de abrangência nacional, tendo a escola como foco. O projeto rendeu à Fundação Odebrecht o Prêmio

Montessorianos. Visão Montessori na relação Família / Escola. Informática Básica – Windows – Word – Excel – Internet. A Importância da Psicomotricidade na Educação Infantil. (Palestras e Aulas Práticas). Experiência Profissional. Colégio Piedade Ltda. (Recife- PE). Professora Educação Infantil. Curso Marly Cury (Niterói-RJ). Educação Infantil. (2003 a 2010). Creche Escola Jardim Fazendinha (Niterói-RJ). …

A REPRESENTAÇÃO DA PEDAGOGIA TRADICIONAL E DA ESCOLA NOVA SEGUNDO A PROPAGANDA E A PRODUÇÃO TEÓRICA DOS PERSONAGENS DO MOVIMENTO RENOVADOR BRASILEIRO - UM ESTUDO DA COLEÇÃO “ESCOLA NOVA BRASILEIRA” DE JOSÉ SCARAMELLI (1931) Merilin Baldan – Mestranda em Educação Escolar/FCLAR – UNESP (merilinbaldan@gmail.com) Alessandra Arce – Departamento de Educação/UFSCar (alessandra.arce@gmail.com) Agência de Fomento: FAPESP 1. Introdução “O que está em questão é a amplitude e a qualidade dos…

Refletindo sobre a função social da escola. In: VIEIRA, Sofia Lerche (org.) Gestão da Escola. Desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, responda: 1. As autoras do texto destacam uma divisão historiográfica em três grandes momentos da humanidade. Descreva-os e destaque qual era o papel da escola em cada um. O primeiro longo processo perdurou até meados do século XVIII tendo como característica principal o trabalho humano a agricultura, neste período a escola não possuía grande…

extinto e substituído pela Fundação educar. Matéria afro-brasileira Em 2003, foi promulgada a lei nº 10.639 que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), passando-se a exigir que as escolas brasileiras de ensino fundamental e médio incluam no currículo o ensino da história e cultura afro-brasileira. Recentemente o sistema educacional recebeu a responsabilidade de promover a valorização da contribuição africana…

revendo posições. 2- RESPOSTA : As criticas á escola academica surgiram diante da impossibilidade de sre continuar pensando em um mundo marcado por transformaçõessociais, politicas e economicas que atingiram uma rapidez nunca antes experimentada .O individuo contemporaneo devia ser preparar para uma sociedade dinamica , em constante mutação ou seja , precisava aprender á aprender.Indo além da fixação dos conteúdos predeterminados 3- RESPOSTA: Na escola nova o professor deixou de…

BERBEL, Neusi Aparecida Navas. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Sem.: Ciencias sociais e Humanas, Londrina, v32, n.1, p.25-40, jan./jun 2011. Neusi Aparecida Navas Berbel é Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP, e docente da área de Didática na Universidade Estadual de Londrina (UEL). Tem experiência em Educação, com ênfase em Ensino Superior: atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior, Metodologia da Problematização com…